【摘 要】
:
针对线圈绕线设备在进行高精度绕线作业时,容易出现间隙错误、搭接错误等缠绕缺陷问题,为提高线圈绕制质量,提出了一种实时检测线圈缠绕过程中出现不同绕制状态并进行修正的方法.该方法在分析线圈的绕制特点基础上,给出了漆包线缠绕缺陷的实时检测算法,并设计了相应的视觉检测系统和绕线设备的控制系统.该方法基于1×3模板提出了对预处理后的效果图轮廓点的提取算法;基于轮廓点拟合的绕制状态检测给出了修正方法,从而实现
【基金项目】
:
浙江省公益资助项目(LGN19C020003); 杭州市科技局资助项目(20201203B116); 浙江理工大学科研业务费专项资金资助项目(2021Q021);
论文部分内容阅读
针对线圈绕线设备在进行高精度绕线作业时,容易出现间隙错误、搭接错误等缠绕缺陷问题,为提高线圈绕制质量,提出了一种实时检测线圈缠绕过程中出现不同绕制状态并进行修正的方法.该方法在分析线圈的绕制特点基础上,给出了漆包线缠绕缺陷的实时检测算法,并设计了相应的视觉检测系统和绕线设备的控制系统.该方法基于1×3模板提出了对预处理后的效果图轮廓点的提取算法;基于轮廓点拟合的绕制状态检测给出了修正方法,从而实现了线圈绕制状态的实时检测,并根据视觉实时检测结果修正错误的绕制状态.通过视觉检测系统稳定性试验、系统准确率试验和正交试验的验证,该方法明显增加了线圈绕制的紧密性,使线圈绕制成品的生产效率及质量得到了有效提高.
其他文献
城镇老旧小区改造是城市更新的重要内容。15个城市在经过两年多的试点工作后,城镇老旧小区改造工作在2019年全面开花。这项涉及全国约17万个老旧小区、惠及上亿人的民生工程,从各地试点上升到国家层面,逐渐成为全社会关注的焦点。城镇老旧小区改造,是重要的"补短板"工程。比起铲平式的大拆大建,老旧小区改造更需要绣花功夫,十分考验地方政府的精细化管理能力。
高职院校应从坚持“面向全体”和“分类施教”相结合,厚植“三农”情怀,以“三教”改革为引领,不断推动课堂教学改革创新,搭建实践平台以提高学生创新创业实战能力等方面,不断深化创新创业教育改革,着力提升学生乡村创新创业能力。
随着时代的进步与发展,人们对生活品质的要求逐渐提高,老旧小区改造成为城市更新进程中备受关注的一项民生工程。近年来,全国各省市把老旧小区改造建设作为民生实事在推进,在老旧小区改造方面开展了大量的工作,并且在实践中逐步摸索出适宜当地的老旧小区改造实施路径。本文简要结合老旧小区改造方面值得学习和借鉴的经验以及重庆地区的环境特征,探究适宜重庆地区的老旧小区改造实施路径。
在现阶段,各个行业及领域都十分重视英语学习。学校是实施英语教育的主阵地,尤其在初中阶段这一重要时期,要求教师积极探寻新的教学方法,提升学生的英语学习能力,从而为之后的英语学习奠定良好的基础。在课堂教学中,提问是最为常用的教学方法,而随着新课改与素质教育的不断深入,课堂教学对教师的提问技巧提出了更高的要求,强调既能够突出学生的主体作用,让他们积极参与到课堂活动中来,还能带动学生的思考与探究,培
目前国际上的通用招标机制主要是最低价中标,其可有效节省企业开支,从根本上降低企业成本。然而,在施工招投标过程中,经常会出现过低价中标的现象,危害性较高。因此,在施工招投标过程中必须严格进行过低价中标的防控,采用有效措施预防问题,规避过低价中标所带来的危害与影响,为其后续发展夯实基础。
宣讲,是做好“儿童化”政治教育的重要手段,更是少先队辅导员的重要工作内容。以江苏省少先队辅导员技能大赛的一篇获奖宣讲稿为例,谈谈如何“以小见大”,面向少先队员宣讲中国特色社会主义制度的优越性。一、因地制宜,选取合适的宣讲新闻素材如何选取合适的宣讲素材很关键。
以皮带轮铸件为例,铸件内部厚大部位易出现缩孔缩松缺陷,产品合格率低。本文通过分析产品内部缺陷形成原因,采取调整优化工艺设计,严格控制化学成分等措施,较好的解决了内部缩孔缩松缺陷问题。
该文对2010—2021年以高校创新创业教育为主题的CSSCI期刊文献进行梳理,分析国内高校创新创业教育研究热点及趋势。分析结果显示,高校创新创业教育近年来备受学界重视,在这一核心主题下,学者们主要聚焦于策略理论和实践路径两大研究模块。整体而言,国内高校创新创业教育研究仍处于待发展和待完善阶段,须立足时代发展脉络,以推动中国特色高校创新创业教育体系研究。
受城镇化急剧发展和第四次工业革命的影响,家校合作在新时期呈现了不同以往的家校合作冲突,本研究从组织层面、个体层面探究了家校合作的内涵,尝试厘清家校合作共同体的责任边界,提出了牢固家校合作共同体的意识、形成保障家校合作的制度、创新家校合作的形式和构筑全社会支持的体系等协同育人的机制。
从"人、事、时、景"的视角,梳理了三江并流区域典型的利益主体、矛盾冲突、时代背景和人居空间的研究进展及互动机制:其种族情况、宗教信仰集中了民族地区、贫困地区、生态地区的典型特征;其人类活动与生态环境、人文环境的矛盾冲突制约了人地关系的和谐发展。