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我们常说：“行为成就习惯，习惯成就性格，性格成就命运。”如何培养学生的性格、如何培养学生的行为习惯，在学校已经成为一项重要的工作，我们知道：学生思想品德的形成是通过教育和自我教育形成的。学生自我教育的能力和习惯的培养对于他们在校期间思想品德的形成和自身素质的提高以及日后的发展、进步都是十分必要的。为此，笔者以为当前在校加强学生的自我教育能力培养相当重要。
一、学生自我教育的意义
自我教育就是自己教育自己、自己把握自己，是学生形成良好思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。
自我教育在学生的成长过程中有着巨大的积极作用。首先，它是学生个体思想行为发展的一个重要的内在的动力因素，自我教育可以使学生按学校和社会的要求去选择生活的目标树立正确的理想观和价值观，实现自身的改变，使现实的“我”逐步向理想的“我”转化。其次，自我教育有利于学生个人的角色转化。再次，自我教育有利于自我心理矛盾的疏解。学生在成长过程中会出现各种矛盾，有时还会出现失意现象，自我教育可以使这些矛盾解体，能使学生对客观事物做出正确的评价，从而指导自己的正确行为，因此，自我教育能力在学生的成长过程中极为重要。
二、加强学生自我能力的培养
在教学中，学生普遍反映，希望老师能指导他们进行自我教育。至于如何有效地进行自我教育，那就需要我们做出正确的培养和指导。培养学生的自我教育能力和习惯，是我们教育中不可缺少的一环，指导学生自我教育就是指导受教育者在自我意识的基础上产生进取心，为形成良好的品德而向自己提出具体任务，从而对自己进行自觉的思想转化和行为的控制。大体说来，我以为指导学生自我教育上的具体方法大致可以归纳为以下几点：
1 激起学生自我教育的愿望
帮助学生明确意识到社会，学校，家庭对自己提出的道德要求，相信它的正确性，并确信经过努力是可以达到这种要求的。明确了要求，有了信心，就有了产生自我教育的动机，能够激发学生的自我教育愿望，可以经常介绍一些道德高尚的典型人物，使学生认识自我教育对形成高尚品德的意义。
2 培养学生自我道德评价能力
指导学生应用已有的道德观念、道德知识，对自己的道德行为进行自我判断、自我分析、自我批评，这是自我教育的一个重要环节。
为了提高学生的自我评价能力，必须提高学生的道德认识，发展其道德思维能力。
学生在交往过程中，人们彼此认识和评价，可以根据学生自我评价的结果了解他们对自己的满意程度。另外，还可以根据学生对自己的评价的高低而给予个别指导。
3 启发学生制定自我教育计划
启发学生在自我评价基础上进行自我规划，明确要培养和发展自己哪些品质，改变自己哪些品质，制定切实的计划，通过实践逐步提高。
4 督促学生认真履行自我教育计划
指导学生在实战中进行自我锻炼，是依靠自我的培养，形成道德品质的重要一环。可以教学生如何自我锻炼、自我检查、自我检验，可以教学生自我鼓励、自我誓言、自我命令、自我禁止、自我监督、自我控制等，以鼓励自我教育的信心与决心，从而坚定不移地实现自我教育目标。还可以教学生利用修改法，培养良好的行为习惯，矫正不良习惯，并对学生的行为改变可以给予必要的强化。
总之，要进一步地强化学生的自我能力的培养和指导，创造有利的自我教育的氛围。我们老师们更要以身作则，相信在我们的带领下，学生个个都能进行自我教育不断提高自身修养。那么，我们的校园定会开出文明之花。
师德修养的灵魂是受学生
杜永秀 韦国禄
教师只有具备良好的师德修养，才有可能以自身完善的人格魅力走进学生的精神世界，才能真正成为学生的领路人，使他们成人、成才。良好的师德修养，不能只是停留在口头上，更应该体现在教育教学的各个方面，甚至在一举手、一投足间，都无一不诠释着师德修养的内涵。当你时刻注意自己的的言行、关注自己的形象，把自己对学生的关爱无私奉献出来的时候，换来的就是学生对你的敬爱，获得的就是学生的健康成长。
一、给学生一点微笑，他们就能获得一份轻松
教育环境非常重要，一个宽松、愉悦的教育环境对培养学生的健康心理更为重要。学生感到老师是友善的、可信赖的，他们的心里就会感到安宁，心情也会变得舒畅；当他们轻松、愉快地投身于学习和生活时，我们的教育就会事半功倍。
作为教师，我们不妨时时给予学生会心的微笑，在微笑中，师生间不再冷漠，消除了隔阂，惶惶不安的学生得到了放松，阴雨绵绵的小脸变成了灿烂的晴空，充满敌意的眼睛会流露出温顺的柔情……这微笑，可以在学生身上产生意想不到的奇迹。
二、老师的一丝认真，就会带给学生一份尊敬
教师不仅要传授给学生知识，还要传授给学生做人的道理，当学生懂得了尊重知识、尊重自己、尊重他人时，才会产生正常的社会心理，将来走向社会才能够爱岗敬业、有所成就。榜样的力量是无穷的，教师严谨的工作作风对学生的影响至关重要。当你批改作业时，把批改符号写规范；当你在为学生写评语时，把字写工整；当你上数学课时，把几何图形画准确：甚至，当你不经意间抚平學生摺皱的课本吋，学生们就会看到…个真诚的、值得学习的榜样。他们心灵中会涌现出一种神圣的情感，同时也会对老师油然而生敬意，从此再也不会去虚度光阴、浪费生命。
三、给学生一句赞赏，就是给他一份自信
对于一个人，自信心非常重要。青少年的心理敏感而脆弱，一句简单的称赞、一个关切的眼神就会使他们的内心激荡起层层涟满；一句漫不经心的斥责、一种视而不见的冷漠，又足以刺伤他们单纯稚嫩的心灵。 青少年有很强的“向师性”，非常在意老师对他们的评价，教师一句赞赏就会使他们兴奋不已，教师的一个肯定又会使他们信心百倍。谁拥有了自信，谁就成功了一半。为了学生的未来，我们要更多地捕捉他们身上的闪光点，用欣赏的目光鼓励他们，把肯定、赞赏的评价真诚地、慷慨地、不断地送给他们，便之成为学生学习的动力，从而奋发向上、早日成才。
四、给学生一个掌声，就是给他一份创造
“鼓掌与喝彩是开发学生创造力的催化剂，”学生是在不断的掌声和喝彩声中体验成功的喜悦、萌发创造的火花的。他们想象力丰富，常常异想天开，虽然有时其想法幼稚可笑，甚至会犯些错误。但是，如果一味地批评和否定，就会使他们逐渐变得谨小慎微、懒于思考、疏于尝试，以至于思维狭隘、缺乏创造。
因此，作为教师，就要时时刻刻、事事处处发现学生的成就——哪怕这个成就微乎其微，哪怕这个结论显而易见，当他在运动会上为班级奋力拼搏时，请真诚地向他道一声“辛苦”；当他给出一个数学题的新解法时，请响亮地称赞他“你真棒”；当他拣起地面上的一片废纸时，请感激地对他说“谢谢”……教育，就像春雨润物，虽然细而无声，但却深深入里。真正的教育要建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容和乐观的期待上，建立在教师对学生的关爱上，建立在学生对教师的祟敬上。为了我们的学生能够健康成长与发展，请无私地用我们的一点微笑、一丝认真、一句赞赏、一个掌声，换来学生美好的人生和未来。
一、学生自我教育的意义
自我教育就是自己教育自己、自己把握自己，是学生形成良好思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。
自我教育在学生的成长过程中有着巨大的积极作用。首先，它是学生个体思想行为发展的一个重要的内在的动力因素，自我教育可以使学生按学校和社会的要求去选择生活的目标树立正确的理想观和价值观，实现自身的改变，使现实的“我”逐步向理想的“我”转化。其次，自我教育有利于学生个人的角色转化。再次，自我教育有利于自我心理矛盾的疏解。学生在成长过程中会出现各种矛盾，有时还会出现失意现象，自我教育可以使这些矛盾解体，能使学生对客观事物做出正确的评价，从而指导自己的正确行为，因此，自我教育能力在学生的成长过程中极为重要。
二、加强学生自我能力的培养
在教学中，学生普遍反映，希望老师能指导他们进行自我教育。至于如何有效地进行自我教育，那就需要我们做出正确的培养和指导。培养学生的自我教育能力和习惯，是我们教育中不可缺少的一环，指导学生自我教育就是指导受教育者在自我意识的基础上产生进取心，为形成良好的品德而向自己提出具体任务，从而对自己进行自觉的思想转化和行为的控制。大体说来，我以为指导学生自我教育上的具体方法大致可以归纳为以下几点：
1 激起学生自我教育的愿望
帮助学生明确意识到社会，学校，家庭对自己提出的道德要求，相信它的正确性，并确信经过努力是可以达到这种要求的。明确了要求，有了信心，就有了产生自我教育的动机，能够激发学生的自我教育愿望，可以经常介绍一些道德高尚的典型人物，使学生认识自我教育对形成高尚品德的意义。
2 培养学生自我道德评价能力
指导学生应用已有的道德观念、道德知识，对自己的道德行为进行自我判断、自我分析、自我批评，这是自我教育的一个重要环节。
为了提高学生的自我评价能力，必须提高学生的道德认识，发展其道德思维能力。
学生在交往过程中，人们彼此认识和评价，可以根据学生自我评价的结果了解他们对自己的满意程度。另外，还可以根据学生对自己的评价的高低而给予个别指导。
3 启发学生制定自我教育计划
启发学生在自我评价基础上进行自我规划，明确要培养和发展自己哪些品质，改变自己哪些品质，制定切实的计划，通过实践逐步提高。
4 督促学生认真履行自我教育计划
指导学生在实战中进行自我锻炼，是依靠自我的培养，形成道德品质的重要一环。可以教学生如何自我锻炼、自我检查、自我检验，可以教学生自我鼓励、自我誓言、自我命令、自我禁止、自我监督、自我控制等，以鼓励自我教育的信心与决心，从而坚定不移地实现自我教育目标。还可以教学生利用修改法，培养良好的行为习惯，矫正不良习惯，并对学生的行为改变可以给予必要的强化。
总之，要进一步地强化学生的自我能力的培养和指导，创造有利的自我教育的氛围。我们老师们更要以身作则，相信在我们的带领下，学生个个都能进行自我教育不断提高自身修养。那么，我们的校园定会开出文明之花。
师德修养的灵魂是受学生
杜永秀 韦国禄
教师只有具备良好的师德修养，才有可能以自身完善的人格魅力走进学生的精神世界，才能真正成为学生的领路人，使他们成人、成才。良好的师德修养，不能只是停留在口头上，更应该体现在教育教学的各个方面，甚至在一举手、一投足间，都无一不诠释着师德修养的内涵。当你时刻注意自己的的言行、关注自己的形象，把自己对学生的关爱无私奉献出来的时候，换来的就是学生对你的敬爱，获得的就是学生的健康成长。
一、给学生一点微笑，他们就能获得一份轻松
教育环境非常重要，一个宽松、愉悦的教育环境对培养学生的健康心理更为重要。学生感到老师是友善的、可信赖的，他们的心里就会感到安宁，心情也会变得舒畅；当他们轻松、愉快地投身于学习和生活时，我们的教育就会事半功倍。
作为教师，我们不妨时时给予学生会心的微笑，在微笑中，师生间不再冷漠，消除了隔阂，惶惶不安的学生得到了放松，阴雨绵绵的小脸变成了灿烂的晴空，充满敌意的眼睛会流露出温顺的柔情……这微笑，可以在学生身上产生意想不到的奇迹。
二、老师的一丝认真，就会带给学生一份尊敬
教师不仅要传授给学生知识，还要传授给学生做人的道理，当学生懂得了尊重知识、尊重自己、尊重他人时，才会产生正常的社会心理，将来走向社会才能够爱岗敬业、有所成就。榜样的力量是无穷的，教师严谨的工作作风对学生的影响至关重要。当你批改作业时，把批改符号写规范；当你在为学生写评语时，把字写工整；当你上数学课时，把几何图形画准确：甚至，当你不经意间抚平學生摺皱的课本吋，学生们就会看到…个真诚的、值得学习的榜样。他们心灵中会涌现出一种神圣的情感，同时也会对老师油然而生敬意，从此再也不会去虚度光阴、浪费生命。
三、给学生一句赞赏，就是给他一份自信
对于一个人，自信心非常重要。青少年的心理敏感而脆弱，一句简单的称赞、一个关切的眼神就会使他们的内心激荡起层层涟满；一句漫不经心的斥责、一种视而不见的冷漠，又足以刺伤他们单纯稚嫩的心灵。 青少年有很强的“向师性”，非常在意老师对他们的评价，教师一句赞赏就会使他们兴奋不已，教师的一个肯定又会使他们信心百倍。谁拥有了自信，谁就成功了一半。为了学生的未来，我们要更多地捕捉他们身上的闪光点，用欣赏的目光鼓励他们，把肯定、赞赏的评价真诚地、慷慨地、不断地送给他们，便之成为学生学习的动力，从而奋发向上、早日成才。
四、给学生一个掌声，就是给他一份创造
“鼓掌与喝彩是开发学生创造力的催化剂，”学生是在不断的掌声和喝彩声中体验成功的喜悦、萌发创造的火花的。他们想象力丰富，常常异想天开，虽然有时其想法幼稚可笑，甚至会犯些错误。但是，如果一味地批评和否定，就会使他们逐渐变得谨小慎微、懒于思考、疏于尝试，以至于思维狭隘、缺乏创造。
因此，作为教师，就要时时刻刻、事事处处发现学生的成就——哪怕这个成就微乎其微，哪怕这个结论显而易见，当他在运动会上为班级奋力拼搏时，请真诚地向他道一声“辛苦”；当他给出一个数学题的新解法时，请响亮地称赞他“你真棒”；当他拣起地面上的一片废纸时，请感激地对他说“谢谢”……教育，就像春雨润物，虽然细而无声，但却深深入里。真正的教育要建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容和乐观的期待上，建立在教师对学生的关爱上，建立在学生对教师的祟敬上。为了我们的学生能够健康成长与发展，请无私地用我们的一点微笑、一丝认真、一句赞赏、一个掌声，换来学生美好的人生和未来。