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强调教育政策中的制度逻辑,旨在呼求将教育政策的研究视域放置于更为广阔的背景之中。2010年高考加分政策,国家意识层面上以民主集中制度与渐进主义作为行动机制,地方政府层面上秉持普遍主义与特殊主义的制度逻辑,勾勒出教育政策中制度逻辑多重而互动的特点。
多重与互动:教育政策中的制度逻辑——以2010年高考加分政策为例
【摘 要】
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强调教育政策中的制度逻辑,旨在呼求将教育政策的研究视域放置于更为广阔的背景之中。2010年高考加分政策,国家意识层面上以民主集中制度与渐进主义作为行动机制,地方政府层
【机 构】
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华东师范大学教育学系;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大研究项目(2009JJD880009)
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