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【摘 要】現阶段，随着我国经济社会的不断发展与进步，人们的生活也在不断的改善，同时随着科技时代的不断到来，汽车作为一种代步工具已经逐渐的走入到人们的生活当中。与此同时，国家也越来越重视教育行业的发展，同时对于一些专项人才的需求量也越来越多，因此针对职业学校汽车维修专业便提出了更高的要求。本文主要针对新形势下汽车维修人才的培养对策进行分析。
【关键词】新形势下；职业学校；汽车维修人才；培养对策
随着时代的不断发展与进步，进而带动科技社会的蓬勃发展。汽车已经逐渐的走入到我们的生活当中，在为人们提供便利的同时，一些问题与故障出现的几率也在不断增加。因此，国家对于汽车维修人才培养的力度也在不断加大，目的是为了更好的为汽车行业提供服务，但是现阶段在职业学校的汽车维修人才培养过程中仍存在着一些问题与弊端，因此只有不断解决这些问题，才能为汽车维修人才的培养奠定基础。
一、职业学校汽车维修人才培养的现状
（一）忽视学生的个性化发展
现阶段，随着科技社会的不断进步，进而带动了汽车行业的不断发展，与此同时相应的职业学校便推出了以汽车为基础的专业，目的是为了更好的为汽车行业服务，进而促进经济社会的不断发展。其中汽车维修专业便是一个最具有代表性的专业，但是现阶段对于职业学校汽车维修人才培养现状来说依旧不是很乐观。其中首先便是职业学校忽视学生的个性化发展，众所周知，汽车维修行业对于汽车维修人才的技术要求十分严格，但是在职业学校中，学生大多数都能按部就班的完成学习任务，但是由于职业学校内的学生学习能力以及水平都存在着一定的差距，但是教师的教学任务是确保教学目标的一致性，进而便会忽略学生的个性化发展，因此一些学生便不能达到相应的教学要求，长此以往，便会导致一部分学生对于学习这一行业比较厌烦。
（二）教学内容不够合理
现阶段在职业学校内汽车维修的教学内容不够合理也是影响汽车维修人才培养的一个重要因素，许多职业学校的教学内容与教学模式也较为传统，大多数都是通过教师的讲解以及演示的方法，这在一定程度上忽略了学生是学习主体的观念。并且教师在教学过程中过于注重理论知识进而忽视了学生的实践操作能力，从而导致学生的学习效率较为低下。同时由于教学模式的陈旧，这也在一定程度上影响了学生的学习兴趣，使学生不能更好的融入到课堂当中，进而导致课堂氛围比较低沉。
（三）师资力量严重匮乏
师资力量严重匮乏也是影响中等职业学校汽车维修课程顺利开展的一个至关重要的问题。现阶段，对于一些中职院校来说来说，由于师资力量严重不足，从而在一定程度上影响着汽车维修专业的教学效果。其次在一些职业学校内部，由于教师本身的专业技术较差，以及专业理念较为传统，进而导致其教学内容已经与我国社会的发展严重不符，从而不能充分适应汽车维修教学所开展的需求。这便导致了一些学生对于相应的汽车维修的理念与实践操作理解的不够细致、全面，对于该专业的学习大多数都是按部就班，教师要求做什么就做什么，进而严重影响着汽车维修专业开展的目的。
二、新形势下职业学校培养汽车维修类人才的对策
（一）针对学生的个性特点开展学习计划
现阶段随着汽车行业的不断发展，汽车维修专业已经在职业学校中不断开展，在培养学生专业技术的同时，一些所对应的问题也暴露了出来，因此对于现阶段的汽车维修教学内容的创新与改革也就变得至关重要。其中首先便要改变传统的教学模式，以学生为主体，针对学生的个性特点开展相应的学习计划。在职业学校的教育中，教师要根据学生的个性特点以及兴趣爱好为不同的学生制定出不同的学习计划，进而使每一个学生都能够找到一个正确的学习态度。尤其是对于一些刚入此专业的学生，他们虽然想快速的掌握相应的专业技术，但是第一学年大多数都是开展相应的专业基础课以及公共基础课。这便会使一些学生对此产生厌烦，认为其所讲述的内容与汽车维修方面无关，进而导致学生的学习兴趣低下，从而为学生日后的学习效果带来严重的影响。因此教师要针对这些学生进行详细的指导，从基础上打消他们消极学习的态度，同时也要给予一些学习能力差的学生相应的帮助，进而不断增强他们的自信心。
（二）明确教学目标，合理规划教学内容
教学目标是教学活动开展的基础，只有不断明确教学目标，才能让学生领略到汽车维修专业开展的意义，进而才能对相应的教学内容以及教学方法进行合理化的选择，从而使所选择的内容以及方法具有着一定程度的针对性以及实效性，确保汽车维修专业课程的顺利开展。其中在教学方法上要兵摒弃传统的演示性教学，并且增强相应的实践操作教学，进而培养学生的动手能力，为学生日后的发展奠定基础。
（三）加强师资力量的投入力度，完善相应的教学资源配置
在现阶段职业学校汽车维修专业中，一些师资力量薄弱以及教学资源配置不合理的现象十分普遍，因此加强师资力量的投入以及完善教学资源的配置对于职业学校的汽车维修专业学来说也是至关重要的。其中学校首先要加强对于此专业的重视程度，可以相应的增加学生的实践维修的课程量，通过课程量的提升不断增强该专业在学生心目中的地位。同时也要大力加强师资团队的建设，可以聘请一些汽车维修方面的专业人士为学生开展相应的培训课，同时也要加强学校内部专业教师的培训力度，使其能够以专业的讲解能力为学生讲解相应维修方面的知识。
三、结语
综上所述，我国对于汽车维修人才的培养力度正在不断加大，因此创新相应的教学方法也便具有了重要的意义，可以不断提高学生专业技术，进而为我国汽车维修类人才的培养奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]叶智彪.新环境下汽车维修人才培养对策研究[J].科技资讯，2016，14（34）：178-179.
[2]田梅.汽车维修行业的发展趋势及人才培养研究[J].现代制造技术与装备，2015（03）：88-89+97.
[3]杨沿平，郝夏艳，李治国.我国汽车维修人才培养模式[J].重庆工学院学报（自然科学版），2008，22（12）：22-25.
[4]田光辉.汽车维修企业人才现状与人才培养[J].北京汽车，2005（05）：12-14.
【关键词】新形势下；职业学校；汽车维修人才；培养对策
随着时代的不断发展与进步，进而带动科技社会的蓬勃发展。汽车已经逐渐的走入到我们的生活当中，在为人们提供便利的同时，一些问题与故障出现的几率也在不断增加。因此，国家对于汽车维修人才培养的力度也在不断加大，目的是为了更好的为汽车行业提供服务，但是现阶段在职业学校的汽车维修人才培养过程中仍存在着一些问题与弊端，因此只有不断解决这些问题，才能为汽车维修人才的培养奠定基础。
一、职业学校汽车维修人才培养的现状
（一）忽视学生的个性化发展
现阶段，随着科技社会的不断进步，进而带动了汽车行业的不断发展，与此同时相应的职业学校便推出了以汽车为基础的专业，目的是为了更好的为汽车行业服务，进而促进经济社会的不断发展。其中汽车维修专业便是一个最具有代表性的专业，但是现阶段对于职业学校汽车维修人才培养现状来说依旧不是很乐观。其中首先便是职业学校忽视学生的个性化发展，众所周知，汽车维修行业对于汽车维修人才的技术要求十分严格，但是在职业学校中，学生大多数都能按部就班的完成学习任务，但是由于职业学校内的学生学习能力以及水平都存在着一定的差距，但是教师的教学任务是确保教学目标的一致性，进而便会忽略学生的个性化发展，因此一些学生便不能达到相应的教学要求，长此以往，便会导致一部分学生对于学习这一行业比较厌烦。
（二）教学内容不够合理
现阶段在职业学校内汽车维修的教学内容不够合理也是影响汽车维修人才培养的一个重要因素，许多职业学校的教学内容与教学模式也较为传统，大多数都是通过教师的讲解以及演示的方法，这在一定程度上忽略了学生是学习主体的观念。并且教师在教学过程中过于注重理论知识进而忽视了学生的实践操作能力，从而导致学生的学习效率较为低下。同时由于教学模式的陈旧，这也在一定程度上影响了学生的学习兴趣，使学生不能更好的融入到课堂当中，进而导致课堂氛围比较低沉。
（三）师资力量严重匮乏
师资力量严重匮乏也是影响中等职业学校汽车维修课程顺利开展的一个至关重要的问题。现阶段，对于一些中职院校来说来说，由于师资力量严重不足，从而在一定程度上影响着汽车维修专业的教学效果。其次在一些职业学校内部，由于教师本身的专业技术较差，以及专业理念较为传统，进而导致其教学内容已经与我国社会的发展严重不符，从而不能充分适应汽车维修教学所开展的需求。这便导致了一些学生对于相应的汽车维修的理念与实践操作理解的不够细致、全面，对于该专业的学习大多数都是按部就班，教师要求做什么就做什么，进而严重影响着汽车维修专业开展的目的。
二、新形势下职业学校培养汽车维修类人才的对策
（一）针对学生的个性特点开展学习计划
现阶段随着汽车行业的不断发展，汽车维修专业已经在职业学校中不断开展，在培养学生专业技术的同时，一些所对应的问题也暴露了出来，因此对于现阶段的汽车维修教学内容的创新与改革也就变得至关重要。其中首先便要改变传统的教学模式，以学生为主体，针对学生的个性特点开展相应的学习计划。在职业学校的教育中，教师要根据学生的个性特点以及兴趣爱好为不同的学生制定出不同的学习计划，进而使每一个学生都能够找到一个正确的学习态度。尤其是对于一些刚入此专业的学生，他们虽然想快速的掌握相应的专业技术，但是第一学年大多数都是开展相应的专业基础课以及公共基础课。这便会使一些学生对此产生厌烦，认为其所讲述的内容与汽车维修方面无关，进而导致学生的学习兴趣低下，从而为学生日后的学习效果带来严重的影响。因此教师要针对这些学生进行详细的指导，从基础上打消他们消极学习的态度，同时也要给予一些学习能力差的学生相应的帮助，进而不断增强他们的自信心。
（二）明确教学目标，合理规划教学内容
教学目标是教学活动开展的基础，只有不断明确教学目标，才能让学生领略到汽车维修专业开展的意义，进而才能对相应的教学内容以及教学方法进行合理化的选择，从而使所选择的内容以及方法具有着一定程度的针对性以及实效性，确保汽车维修专业课程的顺利开展。其中在教学方法上要兵摒弃传统的演示性教学，并且增强相应的实践操作教学，进而培养学生的动手能力，为学生日后的发展奠定基础。
（三）加强师资力量的投入力度，完善相应的教学资源配置
在现阶段职业学校汽车维修专业中，一些师资力量薄弱以及教学资源配置不合理的现象十分普遍，因此加强师资力量的投入以及完善教学资源的配置对于职业学校的汽车维修专业学来说也是至关重要的。其中学校首先要加强对于此专业的重视程度，可以相应的增加学生的实践维修的课程量，通过课程量的提升不断增强该专业在学生心目中的地位。同时也要大力加强师资团队的建设，可以聘请一些汽车维修方面的专业人士为学生开展相应的培训课，同时也要加强学校内部专业教师的培训力度，使其能够以专业的讲解能力为学生讲解相应维修方面的知识。
三、结语
综上所述，我国对于汽车维修人才的培养力度正在不断加大，因此创新相应的教学方法也便具有了重要的意义，可以不断提高学生专业技术，进而为我国汽车维修类人才的培养奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]叶智彪.新环境下汽车维修人才培养对策研究[J].科技资讯，2016，14（34）：178-179.
[2]田梅.汽车维修行业的发展趋势及人才培养研究[J].现代制造技术与装备，2015（03）：88-89+97.
[3]杨沿平，郝夏艳，李治国.我国汽车维修人才培养模式[J].重庆工学院学报（自然科学版），2008，22（12）：22-25.
[4]田光辉.汽车维修企业人才现状与人才培养[J].北京汽车，2005（05）：12-14.