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运用词汇评估测验法，先评估了被试的再认性词汇，再要求被试阅读文字材料后进行作文。测验结果表明，目的性词汇教学前后再认性词汇的能产率分别为14．9％和61．6％。目的性词汇教学有利于新学词汇的复用。对目的性词汇教学后的定时作文分析表明：已经再认的复用式词汇的遗忘率较低，但新学词汇大幅下降，保持率仅为59．7％。从作文内容上看，目的性词汇教学之后谴词造句上有明显优势。