【摘 要】
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为整体梳理我国课程领导力研究现状与发展趋势，运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制2002—2020年课程领导力研究CNKI载文的知识图谱，揭示了课程领导力领域的研究力量布局、研究热点和研究脉络。结果显示：课程领导力研究发文量波动较大，主要发表于课程或教育管理类期刊；课程领导力研究的机构和作者合作网络较为分散；以课程领导、课程领导力、学校课程领导、校长课程领导、教师课程领导等关键词为主线大致
【基金项目】
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国家社会科学基金2020年度项目“基于大数据循证的学校治理现代化研究”（项目编号：20BGL234）；
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为整体梳理我国课程领导力研究现状与发展趋势，运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制2002—2020年课程领导力研究CNKI载文的知识图谱，揭示了课程领导力领域的研究力量布局、研究热点和研究脉络。结果显示：课程领导力研究发文量波动较大，主要发表于课程或教育管理类期刊；课程领导力研究的机构和作者合作网络较为分散；以课程领导、课程领导力、学校课程领导、校长课程领导、教师课程领导等关键词为主线大致形成了3个研究阶段，并从本体论、价值论、认识论等方面进行课程领导力的解构。未来研究将向课程领导共同体、课程领导力实践模式、影响因素作用机制、评估等纵深方面拓展。
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