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摘要：随着我国教育改革工作的不断发展与深入，近几年来国内各大高校开始对中等教育院校的毕业生进行扩招，使得我国高职院校的学生数量逐年递增，大学生比比皆是。艺术类院校也同样受到了扩招工作的波及，艺术设计专业的学生数量也从过去的寥寥可数变成了今天的不知凡几，由此可推断，我国高等教育正在逐步向大众化教育方向发展。这样的教育趋势在一定程度定会给学生的教育质量带来影响，甚至造成学生的素质急剧下降。因此，艺术设计专业教学的改革是时代发展与我国教育改革工作下的必然结果。本文主要结合艺术设计专业的概述、课程的设置等方面进行研究与分析，并提出了艺术设计专业改革需要注意的要点，以供相关同志参考。
关键词：艺术设计 教学改革
艺术设计专业的教学改革是为了培养既有一定理论素养，又能进行具体的设计、施工、管理，成为新一代技术型、实用型的设计人才。艺术设计专业教学的改革是时代发展与我国教育改革工作下的必然结果。在对艺术设计教育进行改革时，要从我国艺术院校的实际情况出发，合理的、有针对性的设置课程，既要注意培养学生的计算机软件设计能力，又要加强他们的平面设计与手绘能力，然后加以理论知识的辅导，为社会培养出高素质、高能力的实用性设计人才。
一、艺术设计专业的概述
艺术设计专业是我国各大艺术设计院校所设立的主要专业，它的主要目的在于为社会培养具备艺术设计能力和艺术研究等方面知识技能的设计型人才。在我国现有的艺术设计学院中，其大部分学院对设计专业的学生进行教学时，大都采用的是理论与实践相结合的教学方式，首先，对学生进行艺术设计学基本理论与知识的传授灌输，使其对艺术设计中涉及到的历史、现状和设计理论进行充分的了解与掌握，再结合相关设计软件，如Photoshop、Coreldraw、Flash等进行具体的设计操作。艺术设计专业所培养出的学生的就职范围一般包括艺术设计教育部门、研究院、设计公司或设计出版等。
目前，我国艺术设计专业所设有的主要专业方向有平面、新媒体、动画设计、景观建筑设计等，不同艺术院校所设的具体专业方向可能有所不同，有的院校甚至还设有视觉传达设计与雕陶设计。一般来说，艺术设计专业方向中，平面方向更加重视设计理论的教学，强调理论与实际相互结合，形成美感。而动画设计方向则更加强调学生的审美素质和创造性思维，要求学生在对软件技术掌握的同时还要具备扎实的绘画基础。总的来说，艺术设计专业的学生都具有着极强的创新思维与动手设计能力。
二、艺术设计专业改革需要注意的要点
1、课程设置要具有合理性和针对性
艺术设计专业改革从社会实际需要出发，每个专业的设置都要合理，具有针对性，不能大而全，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出应用能力培养。在新的教学体系中，主要加强以下几项改革：
第一、注重理论教学，突出动手能力培养。在对艺术设计专业新课程进行改革与设置时，既要注意其专业理论知识的教学，也要重视对计算机软件技术运用的培养，加强学生对计算机设计软件知识的掌握，通过计算机设计软件的设计辅助作用，让学生具备可在计算机设计软件上进行创新设计的能力，从而顺应时代潮流与计算机信息化技术的发展，更好的适应市场的需求。
第二、重视学生的基本功和动手能力。计算机软件技术的广泛应用使得艺术高校在对其设计专业的学生进行设计教学时，大量的、经常性的利用计算机设计软件对学生进行辅助教学，要求学生能够熟练使用计算机的设计软件进行艺术设计。但是，这并不意味着原始的平面设计与手绘工作就要进行忽视与丢弃，仍然要将学生的动手能力放列为艺术设计教学的重点，并对其平面设计能力与手绘能力进行积极的培养，巩固好学生的基本功。
第三、在管理模块中，调整原有的企业经营管理和施工组织管理的教学内容，根据用人单位对应用型人才的要求，突出“项目施工管理”，使学生掌握建立现代企业组织管理制度的基本原理；掌握艺术设计组织的基本原理和方法，掌握艺术设计项目管理的基本原理和方法；使学生掌握在市场经济条件下，工程成本核算、工程预算、决算的方法及工程索赔的有关知识，进一步提高学生市场意识和工程经济意识。
2、基础课教学要具有适应性和衔接性
以往的艺术设计专业的基础课存在着和专业课严重脱节的现象。艺术设计专业教学改革就是要纠正过去基础课与专业课“各自为政”的现象，使基础课名副其实地成为专业的“基础”，打破原有狭隘的基础课教学格局，超越单纯技巧和经验的传授。为纠正基础课教学与专业课脱节的现象，改调子素描为设计素描；改绘画色彩为装饰色彩，并加大室外写生训练。从宏观上考虑基础课所从属的专业课和生产一线的需要，注意培养以下能力：
第一，注重培养感悟能力，增强视觉接受信息的能力；
第二，开发想象能动性和对未知领域自觉探索即创新能力；
第三，培养创造性思维能力，锻炼对事物的把握能力，努力使基础课教学适应专业课的需要。
3、实践教学强调连续性和渐进性
艺术设计专业要注重学生的实践环节，学生从专业思想教育和认知实习中，初步了解专业；在基础理论课、专业基础课和专业课的教学中，通过实验课、习题课、课程设计和现场教学，采用讲、操作结合，在操作中强化对理论知识的理解，实现理论教学和实践教学的交替渗透。学生只有通过时间才能把所学的知识与现实的设计真正的结合到一起，使之学以致用。
艺术设计是多学科综合知识的集结。在具体设计中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足实际需要。校门洞开的今天，对外设计服务已不可逆转，以教师带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成，是加强教学的重要举措。为保证实践教学的落实，学校加强建立实习基地，与外面的公司、企业建立合作关系，使学生在校期间就能真正接触是实实在在的设计。学生的生产实习和毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以工程技术人员的身份到产学合作单位参与工程的设计、施工和管理，做到“实题实做”，即由学生动手完成实际装饰课题，使学生在工程中学习设计，在设计中完成环境艺术装饰工程，以实际工程成果来完成毕业实践、毕业设计。在毕业答辩时既能见到学生的实际工程设计作品，又能见到工程实例图片或现场。这样不仅摆脱了“压缩型”、“三段式”教学，还突出了实践教学，强化应用能力和动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作。
四、结束语
艺术设计专业教学的改革是顺应时代潮流、顺应社会发展的必然结果。在进行艺术设计专业教学的改革时，一定要从艺术设计的实际和社会的实际出发，对其专业的培养目标、培养方式、课程设置以及教学内容等多个方面进行考虑与改革，以艺术设计的理念为辅助，艺术设计的技术与能力为主体，力求培育出高素质、高能力的设计应用型人才，为我国社会建设做出贡献。
关键词：艺术设计 教学改革
艺术设计专业的教学改革是为了培养既有一定理论素养，又能进行具体的设计、施工、管理，成为新一代技术型、实用型的设计人才。艺术设计专业教学的改革是时代发展与我国教育改革工作下的必然结果。在对艺术设计教育进行改革时，要从我国艺术院校的实际情况出发，合理的、有针对性的设置课程，既要注意培养学生的计算机软件设计能力，又要加强他们的平面设计与手绘能力，然后加以理论知识的辅导，为社会培养出高素质、高能力的实用性设计人才。
一、艺术设计专业的概述
艺术设计专业是我国各大艺术设计院校所设立的主要专业，它的主要目的在于为社会培养具备艺术设计能力和艺术研究等方面知识技能的设计型人才。在我国现有的艺术设计学院中，其大部分学院对设计专业的学生进行教学时，大都采用的是理论与实践相结合的教学方式，首先，对学生进行艺术设计学基本理论与知识的传授灌输，使其对艺术设计中涉及到的历史、现状和设计理论进行充分的了解与掌握，再结合相关设计软件，如Photoshop、Coreldraw、Flash等进行具体的设计操作。艺术设计专业所培养出的学生的就职范围一般包括艺术设计教育部门、研究院、设计公司或设计出版等。
目前，我国艺术设计专业所设有的主要专业方向有平面、新媒体、动画设计、景观建筑设计等，不同艺术院校所设的具体专业方向可能有所不同，有的院校甚至还设有视觉传达设计与雕陶设计。一般来说，艺术设计专业方向中，平面方向更加重视设计理论的教学，强调理论与实际相互结合，形成美感。而动画设计方向则更加强调学生的审美素质和创造性思维，要求学生在对软件技术掌握的同时还要具备扎实的绘画基础。总的来说，艺术设计专业的学生都具有着极强的创新思维与动手设计能力。
二、艺术设计专业改革需要注意的要点
1、课程设置要具有合理性和针对性
艺术设计专业改革从社会实际需要出发，每个专业的设置都要合理，具有针对性，不能大而全，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出应用能力培养。在新的教学体系中，主要加强以下几项改革：
第一、注重理论教学，突出动手能力培养。在对艺术设计专业新课程进行改革与设置时，既要注意其专业理论知识的教学，也要重视对计算机软件技术运用的培养，加强学生对计算机设计软件知识的掌握，通过计算机设计软件的设计辅助作用，让学生具备可在计算机设计软件上进行创新设计的能力，从而顺应时代潮流与计算机信息化技术的发展，更好的适应市场的需求。
第二、重视学生的基本功和动手能力。计算机软件技术的广泛应用使得艺术高校在对其设计专业的学生进行设计教学时，大量的、经常性的利用计算机设计软件对学生进行辅助教学，要求学生能够熟练使用计算机的设计软件进行艺术设计。但是，这并不意味着原始的平面设计与手绘工作就要进行忽视与丢弃，仍然要将学生的动手能力放列为艺术设计教学的重点，并对其平面设计能力与手绘能力进行积极的培养，巩固好学生的基本功。
第三、在管理模块中，调整原有的企业经营管理和施工组织管理的教学内容，根据用人单位对应用型人才的要求，突出“项目施工管理”，使学生掌握建立现代企业组织管理制度的基本原理；掌握艺术设计组织的基本原理和方法，掌握艺术设计项目管理的基本原理和方法；使学生掌握在市场经济条件下，工程成本核算、工程预算、决算的方法及工程索赔的有关知识，进一步提高学生市场意识和工程经济意识。
2、基础课教学要具有适应性和衔接性
以往的艺术设计专业的基础课存在着和专业课严重脱节的现象。艺术设计专业教学改革就是要纠正过去基础课与专业课“各自为政”的现象，使基础课名副其实地成为专业的“基础”，打破原有狭隘的基础课教学格局，超越单纯技巧和经验的传授。为纠正基础课教学与专业课脱节的现象，改调子素描为设计素描；改绘画色彩为装饰色彩，并加大室外写生训练。从宏观上考虑基础课所从属的专业课和生产一线的需要，注意培养以下能力：
第一，注重培养感悟能力，增强视觉接受信息的能力；
第二，开发想象能动性和对未知领域自觉探索即创新能力；
第三，培养创造性思维能力，锻炼对事物的把握能力，努力使基础课教学适应专业课的需要。
3、实践教学强调连续性和渐进性
艺术设计专业要注重学生的实践环节，学生从专业思想教育和认知实习中，初步了解专业；在基础理论课、专业基础课和专业课的教学中，通过实验课、习题课、课程设计和现场教学，采用讲、操作结合，在操作中强化对理论知识的理解，实现理论教学和实践教学的交替渗透。学生只有通过时间才能把所学的知识与现实的设计真正的结合到一起，使之学以致用。
艺术设计是多学科综合知识的集结。在具体设计中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足实际需要。校门洞开的今天，对外设计服务已不可逆转，以教师带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成，是加强教学的重要举措。为保证实践教学的落实，学校加强建立实习基地，与外面的公司、企业建立合作关系，使学生在校期间就能真正接触是实实在在的设计。学生的生产实习和毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以工程技术人员的身份到产学合作单位参与工程的设计、施工和管理，做到“实题实做”，即由学生动手完成实际装饰课题，使学生在工程中学习设计，在设计中完成环境艺术装饰工程，以实际工程成果来完成毕业实践、毕业设计。在毕业答辩时既能见到学生的实际工程设计作品，又能见到工程实例图片或现场。这样不仅摆脱了“压缩型”、“三段式”教学，还突出了实践教学，强化应用能力和动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作。
四、结束语
艺术设计专业教学的改革是顺应时代潮流、顺应社会发展的必然结果。在进行艺术设计专业教学的改革时，一定要从艺术设计的实际和社会的实际出发，对其专业的培养目标、培养方式、课程设置以及教学内容等多个方面进行考虑与改革，以艺术设计的理念为辅助，艺术设计的技术与能力为主体，力求培育出高素质、高能力的设计应用型人才，为我国社会建设做出贡献。