【摘 要】
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随着课程改革的深入，当前语文课堂生态较之过去有了很大的变化，以学生为主体的生本理念得到了广大教师的认同与实践。但是在不少语文课堂上，我们依然会发现这些现象：小组讨论时，有
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随着课程改革的深入，当前语文课堂生态较之过去有了很大的变化，以学生为主体的生本理念得到了广大教师的认同与实践。但是在不少语文课堂上，我们依然会发现这些现象：小组讨论时，有的学生表现活跃，有的却不感兴趣，默默地坐在一旁；教师提问时，学生的头压得低低的，生怕会叫到自己，更别说主动回答和质疑了；学生回答不上来时，面红耳赤，场面尴尬……这些现象表明学生的参与程度严重不够，热热闹闹的背后却是“消极参与”“无效参与”。真正有效的课堂，应该是学生全员、全程而有效地参与的课堂。
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