试论大学生人文素养的锤炼

来源 :青年与社会:下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BeginJava123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大学生人文素养的锤炼具有丰富大学生的精神世界,增强民族自豪感,培养大学生人文精神,还可以促使其情感智慧的提升等价值。通过博于学问--广泛获取人文知识、笃于务实--积极参加人文活动和明于睿思--善于在学习和实践中思考等策略,可以大大提高大学生人文素养的养成。
其他文献
为优化设计连铸保护渣,更有效地满足连铸生产工艺的要求,采用偏光显微镜和扫描电子显微镜,针对两种粘度不同的连铸保护渣在不同温度(1150℃、1200℃、1250℃保温1h和1350℃保温0
安阳钢铁股份公司第二炼钢厂25t钢包工作衬使用的水玻璃结合铝镁尖晶石浇注料,是以一级矾土熟料为骨料,特级铝矾土粉、镁砂粉和合成尖晶石粉为基质料,水玻璃为结合剂制成的。在
高校辅导员与学生家长的良好沟通不但有利于辅导员更好做好学生工作,也有利于家校形成合力,共同促进学生的成长。但在高职院校中,存在着辅导员与家长沟通障碍较多甚至对立的情况
受条件限制,安钢65t铁水罐曾尝试过用混合煤气烘烤,但混合煤气燃烧不充分,并且经常出现脱火现象,导致操作间内CO浓度升高,危及操作人员安全。因此,长期以来一直沿用木柴加焦炭的烘
礼仪,是人类文明的重要组成部分,是人类宝贵的精神财富。有着数千年历史的中华民族素以“礼仪之邦”著称于世。但是目前在我国各个阶段的教育中,礼仪教育的缺失是其中不可回避的
备受福州市民关注的二环路金鸡山隧道拓宽改造工程北洞近日通车,这是继2014年11月3日南洞通车后金鸡山隧道工程的重大胜利。
传统的小学科学教学常常存在两大问题:一是学生在科学课中对科学实验很感兴趣,却对生活中的一些科学现象(科学问题)熟视无睹,更不会主动进行探索与研究;二是学生在科学课上进行实验探究热火朝天,实验结束却没有发现什么科学规律或没得出什么科学结论。为解决这两大难题,追求深度课堂,培养学生的深度学习能力,全面提升学生的科学素养,我们成立了“现象教学”研究工作坊,尝试开展“现象教学”的实践与研究。  “现象教学
兴趣是最好的老师,学生一旦对科学探究产生兴趣,就会在做中学科学、在玩中学科学。科学课本身是集知识性、趣味性于一体的课程,科学教师要利用多种方法不断激趣,及时激发学生探究的动力。  一、用影视资源激趣  受“看电影谈物理”竞赛的启发,科学课上,我常根据教学内容需要截取影视中的片段,让学生利用所学知识去判断故事情节发生的可能性,既能培养学生运用知识解决问题的能力,又能提升他们的科学素养。  在教学“风
表达自由与隐私权本身就是一对相互冲突的权利,因此这二者在“人肉搜索”现象中的博弈从来没有停止过。纵观我国发生的“人肉搜索”代表性事件,不难发现“人肉搜索”这一现象亦
“备课”就是教师课前做的准备工作,需要教师在充分地学习课程标准、钻研教材、开发教学资源和了解学生的基础上,弄懂弄通为什么教、教什么,教师怎么教、学生怎么学,然后创造性地