一、激情引入
　　师：通过上节课的学习我们认识了茉莉，谁能用课文中的词语说一说这是怎样的茉莉？
　　生：平淡无奇的茉莉。（感觉）洁白纯洁的茉莉（颜色）散发着缕缕幽香的茉莉（香味）
　　（板书） 平淡无奇 洁白纯洁 缕缕幽香
　　师：这三个词语就概括了茉莉的特点。一起读一读。
　　师：茉莉花平淡无奇、洁白纯洁、缕缕幽香。妈妈说真爱就如茉莉，映儿不明白，我也感到疑惑，下面我们带着这个疑惑细细品读课文，真正感悟茉莉般淡淡的真情淡淡的爱……
　　二、阅读课文
　　师：请同学们默读全文，看看哪些爱的细节打动了你？请用笔画出来，并在旁边批注你的感受。
　　三、品位交流
　　师：谁先读一读打动了你的句子，再说说自己的感受？
　　生：读句子。“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，……记住，要等他吃完了再告诉他。”令我感动的是……
　　师：从哪感悟到的……谁还找到了这一段？读，说感受
　　师：一句平凡的话、一个不起眼的动作、一顿普通的饺子却流淌着爸爸妈妈的深厚感情，真是心有灵犀呀！
　　师：生病的人是痛苦的，照顾病人是辛苦的，当映子推开病房的门，却看到了这样的一幕，再读这一段。（配乐朗读）
　　师：你有感悟到了什么？
　　师：平平淡淡的话语，真真切切的感情，此时在我们的心中，在映子的眼里病房的茉莉显得读
　　生：更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。
　　师：钻是什么意思 进入，只是花香吗？还有爸爸妈妈的真爱，滋润着我们的心田。再读这句话。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，
　　师：此时我真的感悟到了，读
　　生：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
　　从“哦”字你体会到了什么？这是真的明白了就是真爱如茉莉。
　　师：刚才通过读书真正感悟到了爱如茉莉妈？
　　师：再读哦，爱如茉莉，爱如茉莉。爱如茉莉平淡无奇。爱如茉莉洁白纯洁的茉莉，爱如茉莉散发着缕缕幽香袅袅娜娜地钻到我们的心中，
　　师：这句话在文中起什么作用呢？
　　生：总结全文、点题的作用、首尾呼应的作用，升华主题。
　　师：刚才同学们在文章中找到了许许多多动人的地方，请同学们认真读这一处。
　　生：（比较读）1、似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
　　2、似乎是我惊醒了爸爸。他抬起头，放下妈妈的手，然后走到门边，把我拉了出去。
　　师：句中多了这些词，读后你有什么感觉呢？
　　生：衬托出爸爸爱妈妈，爸爸怕惊醒妈妈。（再读）
　　师：这些动作、神态的把爸爸写得细致入微，这叫细节描写。文章中还有许多这样的细节描写。
　　师：在爸爸照顾妈妈的过程中，文章中还写了：初升的阳光和妈妈病房里的茉莉有什么好处呢？
　　生：烘托文章中心，借初升的阳光和妈妈病房里的茉莉表达作者的情感。
　　生：（读）初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
　　病房里，那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。
　　四、拓展延伸
　　师：缕缕幽香已经钻入了我们的心中，爸爸妈妈的爱就像茉莉，流淌在生活的细节中，一句话一个动作甚至一个眼神都流露出茉莉般淡淡的真情，看似平淡，但却是真情永久，其实在我们的生活里，也有许许多多像这样爱的故事，静静的想一想，在你的生活中也有这样散发着芬芳的爱吗？
　　师：谁先在班内说一说，在生活中你感悟到了怎样的爱？
　　生：朋友阳光般温暖的爱、军民鱼水般的爱……
　　师：爱是一个永恒的话题，我们身边时时刻刻都被不同的爱包围着。 请拿起笔写一写，你心中的爱是什么呢？请用（）爱如（ ），（ ）把它写下来。
　　五、作业布置
　　以“爱如（ ） ”为开头，抓住细节描写，关注环境渲染，把发生在自己身边的关于“爱”的故事写一写。