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在语文阅读教学中,拓展材料的引入是对课堂的一个有机补充,能够让学生在学习过程中更好地解决问题,但语文课堂教学也存有课外拓展材料引入杂乱的现象,需要进一步优化。因此,课堂拓展材料引入的优化可以从明向、聚焦、触发三个方面来实现。
高中语文课堂拓展材料引入的优化策略
【摘 要】
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在语文阅读教学中,拓展材料的引入是对课堂的一个有机补充,能够让学生在学习过程中更好地解决问题,但语文课堂教学也存有课外拓展材料引入杂乱的现象,需要进一步优化。因此,
【机 构】
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浙江省桐乡市凤鸣高级中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2017年1期
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