经过六月中考考场的洗礼，学生带着新奇和喜悦的心情踏入高中校园，周围的一切对于他们来说都充满新鲜感。他们渴望着成功，渴望着得到他人的尊重和认可，渴望可以像初中一样塑造辉煌。对于英语学科来讲，虽然在小学就学过英语，然而他们进入高中的成绩却参差不齐，两级分化非常严重。城市的孩子发音相对好些，也更大胆些来表达自己，而农村的孩子，尽管都在是村镇里拔尖的孩子辛辛苦苦考上高中，但是英语的发音，口语都不及城市的孩子，但是在单词拼写方面，以及语法方面掌握的更牢固，扎实。对于刚升入高中的学生来讲，要做好心理准备，转变自己的学习方法以适应高中密集型的学习课程，要培养他们自觉学习的能力，因为高中的老师也和初中保姆式的老师不一样了，很多学生初中是在私立学校读的，成绩非常好，可能排到市里的一二名，但是到了公立的高中，大部分私立学校的学生成绩会下降，而初中公立学校读的学生，可能会爆发，成绩迅猛的赶上来。为什么呢？因为私立学校大部分还是搞题海战，对学生搞填鸭式，无微不至的照顾。这种貌似对学生体贴入微的学习和生活方面的照顾，其实忽略了一个问题，学生终究是要自己成长长大的，所以一定要培养他们良好的学习习惯，让他们根据实际选择适合自己的学习方法，顺利实现初中和高中学习方法的转变。只有主动学习的人，才能爆发出创造力，才能担当起中国民族伟大复兴的重任。相反，一味地被老师牵着鼻子走，在老师的逼迫下学习，只能是被动的，提高成绩也只是一时的。让学生自己学会主动学习，老师是不是任务减轻了呢？对于老师来讲，新教材的改革突出了英语的重要性与实用性，这一点对于既要兼顾考试成绩，又要兼顾实际语言运用的英语教师来说，不仅是挑战，更要适时地转换角色，做好指导者，促进者，帮助者角色。
　　研读新课标，新课标强调：一是从“大课程”的观念来构建新的课程。教的过程、学的过程和评价的过程，是一个系统工程。强调：知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的培养。二是教学观：是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。三是教师观：教师是学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。四是学生观：学生是学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。与新课程同行，要提高课堂效率，就得集中关注学生，发展学生自主学习和合作学习的能力；提倡语言实践、体验、参与和交流，发展语言技能，掌握语言知识，培养情感态度，掌握学习策略。因此，作为教师，在高中一年级的第一堂课中就开始引导学生学好英语，便显得特别重要。
　　第一，师生互动说英语，活跃课堂气氛，留下良好第一印象。适当地用英文开场白能使你的学生相信你有水平教好他们。很多时候高中英语的第一堂课都是自我介绍，一节课都让学生介绍学生本身，意义不大，一方面，学生词汇有限，很多学生会觉得一节课下来空洞无力，也记不住几个同学，但是面对新老师，学生往往有很大的好奇心，所以可以通过互动形式的自我介绍，让学生基本认识老师，拉进师生间的距离，便于今后的师生合作。
　　第二，教材进行总体介绍，使学生对课文有个感性的认识，也使学生对本学期人授课内容有初步了解，同时使学生树立起学好英语的信心和兴趣。
　　第三，授之以渔。教育学生养成良好的学习习惯，掌握英语学习的方法，帮助学生树立信心。达尔文曾说过，“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。因此，高中英语教师非常有必要对学生进行学习方法指导，授人以鱼不如授人以渔。高一是高中的基础阶段，教材内容与练习形式和初中相比都有相对提升，内容更多，涉及面更广，对学生要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。初中阶段的课堂多以活动方式进行，对课文多以背诵形式检查，但是高中却不尽然。所以，引导学生如何学英语是高一英语教师成功教学的一个必不可少的组成部分；各种良好习惯的形成对英语的学习往往起着事半功倍的作用。高一英语老师要充分利用新生刚进入新的环境的有利时机，指导学生养成良好的习惯。
　　第四，明确课堂纪律要求。
　　T：let’s discuss what we should do and what we shouldn’t do in our English class. Let me give you the first few rules.
　　1.Join in the class on time .（Make sure your eyes here， your ears here， your mouth here， your hands here ，and your heart here！ Bring your textbook and notebook here too. No sleeping in class！
　　2.Be active in class.（Be active learners， especially express your ideas actively in class）
　　Then I ask them to tell what they think are dos and don’ts. I encourage different students to express their opinions.
　　总之，英语新课程的理念要求我们教师首先要实现以下三个转变：一是英语不是教会的，而是学会的。要启发学生自己去发现单词用法，语法规则，多向学生提问，为什么，发现了什么，可以总结出什么，而不是机械传授。二是鼓励学生小组内讨论，不懂的时候才向老师提问，并且小组与小组之间开展组组竞争。教师在课堂上一定要给学生留出思考的时间，解决问题的时间，讨论的时间，让学生主动掌握知识。只有思考了，才能发现问题，只有讨论了，才能思想碰撞，印象才能深刻。满堂灌的老师出发点是好的，但是效果往往不好，就在于此。三是教师要善于引导和感染学生，从第一节课开始，就要建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、活泼而又有纪律的教学氛围，培养学生积极学习的习惯，达到“教是为了不教”的境界。