【摘 要】
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本文关注高等教育阶段英语教学目标与侧重这一问题,从学科专家和学生的视角出发,分析英语学习的多样化需求,并以此为依据探讨外语教学的有效课程建设问题.本文数据来自对某高
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本文关注高等教育阶段英语教学目标与侧重这一问题,从学科专家和学生的视角出发,分析英语学习的多样化需求,并以此为依据探讨外语教学的有效课程建设问题.本文数据来自对某高校3 403名本科生、489名研究生和118位学科专家进行的一项研究,通过调查问卷和深度访谈,对学生和学科专家的观点进行量化统计和质性分析.本文发现大学阶段的英语学习存在多样化需求,这些需求与学生的专业学习、语言技能、人文素养、个人发展有密切关系.本文提出,大学英语教学在课程设置方面需回应学生专业和个人发展的需要,科学配置多样化课程,积极开发校本特色课程,并参照专业人才培养的需要调整课程侧重.
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