【摘 要】
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为探讨定向医学生的医德教育满意度,本研究通过自编问卷对赣南医学院2010级160名定向医学生进行了一项关于"医德教育现状与效果评价及心理预期"的问卷调查。结果表明,定向医
【基金项目】
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2010年国家教育体制改革试点题目(项目编号:03-114-137);2011年江西省教育科学规划课题项目(项目编号:11YB252)
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为探讨定向医学生的医德教育满意度,本研究通过自编问卷对赣南医学院2010级160名定向医学生进行了一项关于"医德教育现状与效果评价及心理预期"的问卷调查。结果表明,定向医学生大都能意识到医德教育的必要性和重要性,但因主体性缺失,其医德教育满意度并不高;主体性取向是定向生医德教育走出困境的必然选择,其价值不仅限于医德教育满意度的提升。
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