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随着素质教育的不断推进，“减负”再次成为社会各界议论的焦点，长期以来学生的负担减而不轻已经成为不争的事实，对此较为一致的看法是，高考的竞争是主因，就业的压力是根源。而事实上并非如此简单。笔者认为其根源在于，进行分析时过于偏激；确定“减负”目标过于理想；制定“减负”措施过于简单；衡量“减负”效果过于空洞。要把“减负”落在实处就必须以积极的态度、求实的精神、科学的理念和研究眼光去理性应对，否则“减负”难有成效。