【摘 要】
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目的评价采用情境教学法对口腔专业医护人员进行心肺复苏培训的效果。方法将2013年参加心肺复苏培训的40名新职工随机分为两组,各20名。分别采用传统授课法、情境教学法进行
【机 构】
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南京医科大学附属口腔医院急诊综合科
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目的评价采用情境教学法对口腔专业医护人员进行心肺复苏培训的效果。方法将2013年参加心肺复苏培训的40名新职工随机分为两组,各20名。分别采用传统授课法、情境教学法进行培训。培训结束后对两组的试卷考核、技能考核、现场模拟考核情况进行比较。结果传统授课组和情境教学组的试卷、技能考核成绩差异无统计学意义（P〉0.05）;在现场模拟考核中,情境教学组完成整个抢救过程的平均时间短于传统授课组,差异有统计学意义（t=6.55,P〈0.01）。结论采用情境教学法进行心肺复苏培训,医务人员能有效掌握心肺复苏技能,充分利
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