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本文从考试任务特征角度，对七套（2007—2013）TEM-4的阅读理解部分的内容效度进行了分析。研究范畴包括输入语篇特征（篇章长度、体裁、题材、易读度）和预期回答特征（阅读技能），并将分析的结果与英语专业考试大纲和教学大纲的要求进行了比较。结果发现，TEM-4阅读理解部分内容效度较高，所测试内容基本符合大纲要求，并对今后的TEM-4阅读命题提出了一些建议和展望。