论文部分内容阅读
目的提高实习护生的相关理论知识与操作技能。方法选择本院2010年6月～2011年3月的实习护生100名进行试验。54名护生（实验组）实施为期4W的PBL与循证医学相结合的教学方法教学，并与实施传统教学方法的46名护生（对照组）进行比较。结果实验组护生的理论成绩、操作能力、查阅文献资料、团队协作能力高于对照组，P〈0．001，差异有统计学意义。结论PBL与循证医学相结合的教学方法有助于提高护生的理论知识和护理应用技能。