陕西省 宁夏回族自治区

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2001年8月1日至8日,教育部发展规划司民办教育调研组一行5人,对陕西省和宁夏回族自治区的民办教育发展情况进行了专题调研.
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乐观是一种重要的积极情绪,是个体面向未来的一种积极体验。社会学和人类学家泰尔格认为“当评价者把某种社会性的未来或物质性的未来期望视为社会上所需要的、是对他有利的或
●恢复期(1978~1991年):蓬勃发展的非学历教育rn我国恢复民办教育的政策,以1982年12月4日第五届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》为起点.
●发展的主要成就rn积聚了一定的社会教育资源,为教育的超常规发展起了积极作用rn民办教育能够迅速发展的直接原因是国家财政的投入不能满足教育发展的需要,民办教育的发展可
●超常规地加速我国的人力资源开发,需要完善“分级管理”、健全法人制度、建立政府依法公共管理、学校依法自主办学、社会中介机构依法参与管理的宏观教育新体制
●发展历程rn20世纪80年代,一批民办中等职业学校开始出现,打破了长期以来由公办教育一统天下的旧格局.
山区的秋日早晨,薄雾轻纱,流水潺潺。9月18日,兴国县城岗乡中心小学的书法教师康平起了个大早,他先到镇上的文具店里买了些毛边纸和墨汁、毛笔等书法用品。按照学校开学初的课务安排,他今天要去離圩镇30多里的回龙小学、榔槎小学进行每周一次的“走教”。这位省级书法协会会员成为城岗乡十几个村完小的“书法共享教师”。这是兴国县在通过国务院义务教育均衡发展督导评估验收后,实现从基本均衡到优质均衡大力推进发展系列
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●发展历程rn私立高校在旧中国占有举足轻重的地位.如解放前夕,上海有高校40所,其中私立30所;西南地区有高校52所,其中私立30所;南京、武汉公立、私立学校各占一半.
●发展历程rn我国的社会力量办学从1978年开始恢复.在最初的十多年时间里,社会力量办学以中等及其以下的教育培训为主,高等教育培训数量很少.
根据教育部领导加强开展民办教育调研工作的指示,教育部民办教育调研组一行4人于2001年7月1日至7日,对上海市、浙江省民办教育情况进行了调研.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7