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摘 要: 在职校数学课堂教学中,我们要不断创新教学方式,摒弃旧的教学方式,探索新的课堂教学方法,转变教学观念,从而提高学生的学习成绩,并提高他们分析问题、解决问题的能力,使他们更加适应社会的需要。文章就此做了阐述和思考。全文查看链接
职校数学课堂的现状和思考
【摘 要】
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摘 要: 在职校数学课堂教学中,我们要不断创新教学方式,摒弃旧的教学方式,探索新的课堂教学方法,转变教学观念,从而提高学生的学习成绩,并提高他们分析问题、解决问题的能力,使他们更加适应社会的需要。文章就此做了阐述和思考。 关键词: 职校数学课堂教学 现状 思考 一 课程标准的实施,新课程教学改革的不断深入,给职校数学教学注入了新鲜的血液。教师们通过不断学习和不断钻研,逐渐适
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年57期
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练习是数学教学的重要组成部分,是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,是沟通知识与能力的桥梁.教师有目的、有计划、有步骤地精心巧设有指导性的课堂练习,有助于培养学生良好的思维品质,是发展学生逻辑思维能力的重要途径。经过多年的数学教学,我从中领悟到在练习的设计过程中,如能注意到以下几点,将有助于发展学生的思维能力. 1.变更命题的表述形式,培养学生思维的深刻性. 所谓思维的深刻性,是指在
早在三千多年前孔子就有“温故而知新”的精辟论说。他告诉我们学习是个积累的过程,在消化吸收的基础上才能有创新和开拓。如何巩固消化?教师布置学生做作业即为最好的形式。而作业的目的不外乎有两个:一是通过练,掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通,举一反三。所以,教师设计作业,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,使每个学生的个性得到充分的发展。在
摘 要: 在职业高中数学教学过程中,通过设疑、释疑,可以极大地激发学生的兴趣,从问题开始,设疑可以提高学生学习兴趣,激发学生强烈的求知欲望,起到启示诱导的作用。同时淡化难点,活跃课堂。 关键词: 职业高中 数学课堂教学 设疑 职业高中的学生数学底子差,学数学的积极性不高。在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,对