论文部分内容阅读
技术学校在开展乐理教学时不能忽视对学生素质的高要求，注重在乐理教学中培养起学生的创新思维，使音乐专业的学生更具创造性。但技术学校在乐理教学的开展过程中存在一些误区，本文将对乐理教学的误区进行分析，阐释在技术学校中开展乐理教学的必要性，并为如何在乐理教学中培养学生的创造性思维提出建议。
浅谈乐理教学中如何培养学生的创造性思维
【摘 要】
：
技术学校在开展乐理教学时不能忽视对学生素质的高要求，注重在乐理教学中培养起学生的创新思维，使音乐专业的学生更具创造性。但技术学校在乐理教学的开展过程中存在一些误区，本
【机 构】
：
广东省农工商职业技术学校
【出 处】
：
课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
快乐是一种积极的情绪，能促进幼儿内隐的积极自我概念的形成，从而产生兴趣，树立信心，萌发其独立自主性并促进其自我评价的完善和活泼开朗性格的形成。音乐艺术是最重情感的艺术，通
把学校纪律看作是服务于教师顺利完成教学任务而出现的,这是一种工具性质的纪律观,它实质上扭曲了纪律的本来旨趣。学校纪律从根本上来看是一种道德因素,它的性质理应被理解
陶瓷烧成实验是现代陶艺教育至关重要的教育环节之一,同时也是艺术家作品得以完成的最关键环节。但国内各美术院校在这方面的基础知识和资源储备、教师配备以及对这一科目的
美术鉴赏课的教学目的在于提升学生们的美育素养，在我国把文化强国作为基本国策和素质教育全面推进、建设人力资源强国的大背景下，为了提高和加强学生们的审美能力和审美修养，美
作者以教学实践为依据,对体育舞蹈的教学内容、教学方法和学生能力培养等进行探讨,从而提高学生完成体育舞蹈动作的质量,增进学生对体育舞蹈的认识,顺利完成教学任务,强化教
小学生来自不同的家庭,接受不同的文化教育,对小学生的生活习惯及学习习惯会产生不同程度的影响。小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期,是接受良好道德品质和
不同地域的文化心理对这个地域的人类的生活进行了充分的反映，而舞蹈作为上层建筑中文化的一部分，是一种展现美的艺术形式，同样地会被不同时期与地域的文化心理所影响。而本文则
随着科技的进步，中国传统文化的发展处于缓慢或停滞状态。作为中华传统文化的精髓，书法振兴与发展迫在眉睫。由于现阶段书法教学困难重重，五花八门，理清语文教师与书法教学的相互
美育作为素质教育的最佳形式与内容，它不仅具有德智体美和素质教育的多种功能，而且它还具有素质教育的创造教育功能，这是其他艺术教育无可替代的和无法比拟的。如果说知识经济的