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摘 要：网络媒体的广泛兴起，对传统的思想政治教育教学方法带来了极大的挑战。高校学生思想活跃，他们对微博的接受比一般民众更快更广泛。很多大学生通过微博这一平台，及时关注学校、了解社会，参与信息交流与评价中。高校思想政治教育工作者要及时把握这一社会新兴媒体的大趋势，因势利导，提高思想政治教学的实效性，主动占领理论引导的制高点.
关键词：微博；高校；思想政治
在互联网时代，大众交际的途径日益丰富和复杂，其中，微博的广泛兴起带来了巨大的变化。作为新兴的传播媒体，微博在年轻人中，特别是大学生群体中具有很强的传播性和适应性。微博在高校中快速发展，为高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战。
1.积极作用
（1）徽博有利于增强思想政治教育的互动性。随着时代的发展，现在大学生的思想变化极大，对外界信息的接受较以前更加丰富，自我甄别力也更强。因此，高校思想政治教育的过程不能再局限于简单的填鸭灌输式，相反，要通过教育过程老师和学生的平等沟通、积极对话等互动方式进行。微博作为一种开放性、交互性和随意性极强的交流平台，通过140字的语言生动地记述了个人对日常生活、事物和思想的真实记录和表达，有效地打破了教育过程中主客体之间的心理界限和距离感，通过微博，教育双方可以平等的身份自由地表达思想、发表评论，进行交流与沟通。
（2）微博有利于提高思想政治教育的时效性。长期以来，高校传统的思想政治教育方式通常集中于课堂理论教育和文化活动等形式，学生不是在自愿的情况下参与其中，很难使他们积极、真诚地接受教育知识，这大大制约了思想政治教育的实效性。而微博最大的特征就是快捷和互动，大量及时、准确、生动、详尽的信息发布、浏览和转载，在教育双方深度交流的过程中会产生思想的碰撞，能很好的激发学生的学习积极性，有力的扩大了思想政治教育空间和时间的覆盖面，增强了思想政治教育成果。
（3）微博平台有助于思想政治工作实现更好的教育效果。任何教育都要做到有的放矢，有针对性地开展教育才能事半功倍。现实生活中，开展思想政治教育工作多数情况下是以大班教学的形式来完成，教师承担教学任务多，工作较为繁重，与学生交流沟通机会较少。微博的广泛应用，为思想政治教育工作者了解学生提供了一个很好的平台，他们可以通过关注微博，进行沟通，无疑会大大加强对学生的认识，这些认识为因材施教提高教育效果奠定了良好基础。
2.消极作用
微博的出现打破了原有的网络媒体生态格局，引发了网络文化发展的新动向给网络虚拟世界和现实世界都带来了极大影响，对高校思想政治工作也有不利的方，主要表现在以下几个方面。
（1）思想政治教育工作难度加大。当前，我国正处在社会主义发展的初级阶，经济关系、社会意识的多样化造成了人们思想活动的差异性，大学生思想还正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，容易受外界思想的影响，各种思想的差异性在大学生群体中突出表现在价值取向的多样化上，出现了先进的、健康的、腐朽的、落后的等不同层次的思想和价值观。微博简洁、快速、即时、开放的特征，使得人们乐于使用其展示思想和观点，这也导致大学生微博社区平台上充斥各种未经思索、不负责任的言论和观点，体现主流价值的言论淹没其中，很难显现，难以发挥思想引领的作用。这种不受拘束的言论自由放大和强化了大学生思想活动的差异性，使得以统一思想为要务的高校思想政治工作的难度进一步加大。
（2）高校思想政治教育主渠道受到了挑战。目前高校思想政治教育的主要渠道还是通过思政理论课、党团活动、校园媒体等形式进行，但对大学生的影响力有限。微博更能迎合大学生群体的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道符合多元化发展、个性化的需求要求。大学生在微博营造的网络空间中逐渐形成新型生活方式、思想意识和逐步衍生出新型网络文化，微博在赋予大学生们更大的自主性的同时，也削弱了高校思想政治教育的主导性作用，侵蚀和影响着高校思想政治教育主渠道的效能。
（3）对大学生思想的掌控和引导难度加大。微博作为新兴网络交互平台的出现，大大突破了高校的监管范围，学校很难对微博网站进行监控或跟踪，大量的信息也难以辨别和筛选，更别说屏蔽相关负面消息了。在校园突发事件和社会重大事件的传播中，微博的参与对高校原有的危机干预和处理方式产生很大的冲击。在特定社会事件或校园事件发生的背景下，微博在信息上传和意见表达中缺乏节制与约束的自媒体和草根媒介特征凸显。大众传播中的“议程设置”的功能基本丧失。使得社会舆情发展变化脱离正常轨迹，以变幻不定、波诡云谲和矛盾聚合的形态表现出来。微博形态的开放性和匿名性，使得情绪化、不负责任的言论发生的几率提高，尤其是当有少数别有用心的人造谣生事、推波助澜时，在微博强力的多级传播效力的作用下，现有条件难以管控、评估和预测，极易引发大学生思想和舆论混乱，产生校园不稳定因素。
（4）思想政治老师素质面对挑战。众所周知，教育者的素质和能力决定着教育的效果，作为思想政治教育工作的主导——教师，应该具备多种能力和素质，及时掌握学生思想和心理状态，并与时俱进、因时制宜、因生制宜地进行教学，只有这样才能真正让学生感受教育的魅力并获得成长必要的知识、能力和素质。微博在大学生中的广泛应用，特别是面对如此高的使用和关注率的现实，更是要求思想政治教育工作者要赶上时代的步伐，积极接触微博、微时代，并真正融入其中，了解他们的所思所想，才能与学生有更多的共同话题，才能更好地教育引导.
作者简介：张俊杰（1976-8-19），男，汉族，河南南阳市，河南工业职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
关键词：微博；高校；思想政治
在互联网时代，大众交际的途径日益丰富和复杂，其中，微博的广泛兴起带来了巨大的变化。作为新兴的传播媒体，微博在年轻人中，特别是大学生群体中具有很强的传播性和适应性。微博在高校中快速发展，为高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战。
1.积极作用
（1）徽博有利于增强思想政治教育的互动性。随着时代的发展，现在大学生的思想变化极大，对外界信息的接受较以前更加丰富，自我甄别力也更强。因此，高校思想政治教育的过程不能再局限于简单的填鸭灌输式，相反，要通过教育过程老师和学生的平等沟通、积极对话等互动方式进行。微博作为一种开放性、交互性和随意性极强的交流平台，通过140字的语言生动地记述了个人对日常生活、事物和思想的真实记录和表达，有效地打破了教育过程中主客体之间的心理界限和距离感，通过微博，教育双方可以平等的身份自由地表达思想、发表评论，进行交流与沟通。
（2）微博有利于提高思想政治教育的时效性。长期以来，高校传统的思想政治教育方式通常集中于课堂理论教育和文化活动等形式，学生不是在自愿的情况下参与其中，很难使他们积极、真诚地接受教育知识，这大大制约了思想政治教育的实效性。而微博最大的特征就是快捷和互动，大量及时、准确、生动、详尽的信息发布、浏览和转载，在教育双方深度交流的过程中会产生思想的碰撞，能很好的激发学生的学习积极性，有力的扩大了思想政治教育空间和时间的覆盖面，增强了思想政治教育成果。
（3）微博平台有助于思想政治工作实现更好的教育效果。任何教育都要做到有的放矢，有针对性地开展教育才能事半功倍。现实生活中，开展思想政治教育工作多数情况下是以大班教学的形式来完成，教师承担教学任务多，工作较为繁重，与学生交流沟通机会较少。微博的广泛应用，为思想政治教育工作者了解学生提供了一个很好的平台，他们可以通过关注微博，进行沟通，无疑会大大加强对学生的认识，这些认识为因材施教提高教育效果奠定了良好基础。
2.消极作用
微博的出现打破了原有的网络媒体生态格局，引发了网络文化发展的新动向给网络虚拟世界和现实世界都带来了极大影响，对高校思想政治工作也有不利的方，主要表现在以下几个方面。
（1）思想政治教育工作难度加大。当前，我国正处在社会主义发展的初级阶，经济关系、社会意识的多样化造成了人们思想活动的差异性，大学生思想还正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，容易受外界思想的影响，各种思想的差异性在大学生群体中突出表现在价值取向的多样化上，出现了先进的、健康的、腐朽的、落后的等不同层次的思想和价值观。微博简洁、快速、即时、开放的特征，使得人们乐于使用其展示思想和观点，这也导致大学生微博社区平台上充斥各种未经思索、不负责任的言论和观点，体现主流价值的言论淹没其中，很难显现，难以发挥思想引领的作用。这种不受拘束的言论自由放大和强化了大学生思想活动的差异性，使得以统一思想为要务的高校思想政治工作的难度进一步加大。
（2）高校思想政治教育主渠道受到了挑战。目前高校思想政治教育的主要渠道还是通过思政理论课、党团活动、校园媒体等形式进行，但对大学生的影响力有限。微博更能迎合大学生群体的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道符合多元化发展、个性化的需求要求。大学生在微博营造的网络空间中逐渐形成新型生活方式、思想意识和逐步衍生出新型网络文化，微博在赋予大学生们更大的自主性的同时，也削弱了高校思想政治教育的主导性作用，侵蚀和影响着高校思想政治教育主渠道的效能。
（3）对大学生思想的掌控和引导难度加大。微博作为新兴网络交互平台的出现，大大突破了高校的监管范围，学校很难对微博网站进行监控或跟踪，大量的信息也难以辨别和筛选，更别说屏蔽相关负面消息了。在校园突发事件和社会重大事件的传播中，微博的参与对高校原有的危机干预和处理方式产生很大的冲击。在特定社会事件或校园事件发生的背景下，微博在信息上传和意见表达中缺乏节制与约束的自媒体和草根媒介特征凸显。大众传播中的“议程设置”的功能基本丧失。使得社会舆情发展变化脱离正常轨迹，以变幻不定、波诡云谲和矛盾聚合的形态表现出来。微博形态的开放性和匿名性，使得情绪化、不负责任的言论发生的几率提高，尤其是当有少数别有用心的人造谣生事、推波助澜时，在微博强力的多级传播效力的作用下，现有条件难以管控、评估和预测，极易引发大学生思想和舆论混乱，产生校园不稳定因素。
（4）思想政治老师素质面对挑战。众所周知，教育者的素质和能力决定着教育的效果，作为思想政治教育工作的主导——教师，应该具备多种能力和素质，及时掌握学生思想和心理状态，并与时俱进、因时制宜、因生制宜地进行教学，只有这样才能真正让学生感受教育的魅力并获得成长必要的知识、能力和素质。微博在大学生中的广泛应用，特别是面对如此高的使用和关注率的现实，更是要求思想政治教育工作者要赶上时代的步伐，积极接触微博、微时代，并真正融入其中，了解他们的所思所想，才能与学生有更多的共同话题，才能更好地教育引导.
作者简介：张俊杰（1976-8-19），男，汉族，河南南阳市，河南工业职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。