[经典回放]
　　把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入划线处。(只填序号)
　　理学家为什么崇古抑律?________________古体与律体之辩跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
　　①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?
　　②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
　　③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。
　　④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。
　　⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。
　　答:________________________________
　　[试题解析]
　　本题考查语言表达的连贯能力,能力层级为D级。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的认知规律的思路来分析(如本题⑤①提出问题,③得出结论)。⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题,故排在首位,①句进一步阐述原因,又提出问题,②句回答,故②在①后,④句紧承②句“价值”,紧跟其后,③句进行小结,故在最后。做题时除了注意认知规律的思路之外,还要注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题一致,句序合理,衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。全面综合考虑,方能得出正确的答案。答案为⑤①②④③。
　　[考题寻源]
　　这类试题的文本主要是议论性或者说明性的文字,其中的语意关系中蕴含着人们一般的或者是约定俗成的认知规律。有的是议论文语段从提出问题到分析问题,再到解决问题的思路;有的是说明文语段,它存在事物或者事理的说明思路;有的是体现了人们由浅入深、由此及彼的认识过程;有的是一些基本的因果关系的语段,分析时要注意基本的认知规律思路。 分析时要注意,命题者往往不会进行单一考查,因为单一考查往往比较容易。所以,做题时除了注意认知规律的思路之外,语言连贯知识点的其他方面也不能忽略。往往需要全面综合考虑,确保万无一失。
　　[误区剖析]
　　考生在回答这类试题时容易产生两个方面的误区:一是不能快速准确地从语段的文体特征定位,而常常在语言表达的结构和文字的关联照应等常规方面去琢磨,这样就容易把容易题当作难题去做;二是明白了试题的考点是在“认知规律”后,不能了解某些事物的基本认知规律,答题时“跟着感觉走”,结果“多半是失手”了。例如有这样一道试题:
　　把下列句子组成语意连贯的一段话。(写序号即可)
　　①科学家为了迎接“挑战”,根据超导材料的“完全抗磁性”原理,让轮子和钢轨“分离”,发明了高速磁悬浮列车。
　　②磁悬浮列车在正式运行之前,还需要有一个依靠轮子行驶一段距离、时速达到100千米以产生足够大的磁场的启动阶段。
　　③磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力,因而可突破传统列车时速300千米的极限。所以,这种新型列车有着广阔的发展前景。
　　④传统列车提速有一个极限——时速300千米,超过它,就会造成车轮和钢轨的剧烈摩擦,从而引发严重事故。
　　⑤它利用磁极相同产生的排斥力大于地球引力使车辆向上悬浮,并利用磁极相异产生的吸引力驱动车辆高速前进。
　　答:________________________________
　　这是一段说明性文字。说明性文字有它本身的认知规律语序。考生要有快速准确地从语段的文体特征定位的能力。④虽然没有直接关系到悬浮列车,但是这个句子的内容却是磁悬浮列车的制造的背景原因。①⑤②是介绍磁悬浮列车的原理。③介绍了磁悬浮列车的发展前景。这段文字介绍了磁悬浮列车的制造原因、原理以及发展前景,由此可以进行排序。答案④①⑤②③。在答题时,不少考生不明白要把介绍磁悬浮列车的发展前景的③句放在最后,不明白说明性文字本身的认知语序。
　　 责任编校彭琳