【摘 要】
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不识庐山真面目现象：从2002年起，各校的班级课表上又增加了一门“课”——综合实践活动，还规定了每周几个课时。既是“课”，就要备课写教案，就要进行“教学”设计，就要有明确的教学
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不识庐山真面目现象：从2002年起，各校的班级课表上又增加了一门“课”——综合实践活动，还规定了每周几个课时。既是“课”，就要备课写教案，就要进行“教学”设计，就要有明确的教学目的，就要完成预定的教学任务，就要能上“公开课”。我们看到，在这样的综合实践活动“课堂”上，学生展示着自己的研究成果。炫耀着获得的知识，进行着丰富多彩的表演。于是，一节“课”成了综合实践活动的核心环节，其他都服从和服务于上好这节“课”。
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