论文部分内容阅读
目的探讨护理美学教学方法改革及其效果。方法选取我院2007级护理本科1班护生94人、2007级护理本科2班护生77人为研究对象,并随机将其分为实验组和对照组。实验组采用多元化教学法,对照组采用传统讲授教学法。课程结束后采用多种评价方法对2组教学效果进行评价。结果实验组护生考试成绩与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）,实验组护生对多元化教学法总体评价较好。结论多元化教学法有利于培养护生能力和兴趣,促进知识理解和掌握。