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本文在通过对微课分层设计的实践研究,以内容分类、因人分类的策略,来证实:精心设计微课,优化数学作业讲评,激发学生学习兴趣和增强学生学习热情,提升学生的合作能力和交流能力,充实数学学习内容、培养数学学习的兴趣,提高学习能力,实现终身的数学学习的追求.
分层设计微课,优化数学作业讲评
【摘 要】
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本文在通过对微课分层设计的实践研究,以内容分类、因人分类的策略,来证实:精心设计微课,优化数学作业讲评,激发学生学习兴趣和增强学生学习热情,提升学生的合作能力和交流能
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区湘湖初级中学 311200
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年11期
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