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【摘要】近年来很多学校都组建了合唱社团。如何让合唱社团教学成效显著呢？梯队建设是最为行之有效的手段。通过选拔合唱苗子、提升教师业务水平、组织交流完善竞争机制等一系列梯队建设的方法来提高学生的合唱能力、促进校园合唱社团的可持续发展、完善校园合唱艺术培养体系。
【关键词】小学;合唱社团;梯队建设
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
合唱一直以来都深受人们的喜爱。天籁的声音是世界上任何一件乐器都无法媲美的。合唱同时也是一种群体艺术，通过合唱社团的长期训练，孩子们的歌唱专业能力得到了提升，孩子们的合作意识、团队意识、协作能力也大大的提高了、更强化了孩子的集体主义观念，净化了孩子的心灵。可以说合唱教学是任何教学工作都无法替代的一种重要的教学形式。
一、合唱社团梯队建设的动因
近年来合唱教学越来越受到学校的重视，很多学校都组建了学校的合唱社团。老师基本上都是从各个年级挑选一些喜欢歌唱，音色，形象較佳的孩子参加学校的合唱社团。由于每个孩子年龄不同，嗓音条件有好有差、乐理认知程度不同，对音乐的理解力、表现力都有所不同，这些因素都影响着合唱社团的教学成效，所以我认为应该采用细致、有效、能面向合唱社团每个孩子的教学方法来进行合唱队的日常训练。梯队建设是非常有效的教学手段，它能使不同年龄段的学生更加快速有效的学习合唱，逐步提高学生的合唱能力及艺术修养，带动校园合唱艺术建设，促进学校合唱社团的可持续发展，从而完善校园艺术培养体系。
（一）提高学生的合唱能力
合唱教育应从娃娃抓起，许多发达国家的孩子从很小的时候就开始接触合唱，在家里父母经常会带他们观看合唱队的演出，在学校老师会系统地在每个班级进行合唱的训练。而在我国合唱教学起步较晚。近几年开始我国发达地区的学校才开始开设合唱社团，孩子才开始接触合唱，一些落后的地区至今都没有开设合唱社团。经过合唱社团每周系统的训练，孩子们在识谱、节奏、音准各方面都有了长足的进步。一开始连合唱谱都不会看的同学通过一学期合唱社团的训练已经可以轻松看懂三个、四个声部的合唱歌谱了。学生的合唱能力得到了提高，在合唱中，孩子们懂得了倾听，懂得了合作，懂得了信任。
（二）促进校园合唱社团的可持续发展
以往我们总是片面的认为小学低年级由于学生年龄太小还不适合参加合唱社团，所以一般学校合唱社团的成员都是从四、五、六年级中进行选拔，但是六年级的学生又面临小学毕业，真正挑大梁的只有四五年级的学生。如果学校每个年级的班级数较多，那老师的挑选余地还比较大。碰到一些每个年级只有三、四个班级的学校就很难挑选出学生来参加学校的合唱社团，这样就直接影响到了学校合唱社团的系统训练。往往到最后合唱社团的学生人数会越来越少。同时低年级上来的学生由于从来没有系统的进行过合唱训练，基本上参加合唱社团的第一年只能进行一些基础的训练，不能完成合唱的任务。这样就会出现断档，使得学校合唱社团不能持续的发展。如果在低年级就可设合唱社团初级班，中高年级开设合唱社团的高级班，把合唱社团的梯队建设作为一项重要工作来做，这样既遵循了培养合唱社团成员的成长周期性，又促进了学校合唱社团的可持续发展。一个好的合唱团无一不是经过几年、十几年、甚至几十年的时间来进行系统训练的。作为学校的合唱社团有了梯队建设就不会再为突如其来的合唱比赛而忙得焦头烂额。不会再为合唱社团的成员流失而忧心忡忡。
（三）完善校园合唱艺术培养体系
许多发达国家和地区都把合唱当成培养孩子高尚情操的一种手段，他们基本上都是在幼儿园就开设合唱社团。我国学校开设合唱社团起步晚、在只重视学习成绩的今天，学校合唱社团的开展又碰到诸多问题，主课老师觉得合唱训练花费了孩子太多的时间，家长又担心参加了学校的合唱社团，孩子的成绩会受到影响。
这些都是因为学校合唱社团艺术培养体系的不完善造成的。没有梯队建设，有了合唱比赛，为了取得较好的成绩，音乐老师往往会在短时间内加班加点进行合唱训练，这样就会在短时间内占用孩子的大量时间，孩子的精力是有限的。突击的高强度的训练必然会影响到孩子的学习。事实证明，合唱社团只有进行了梯队建设，才能使得社团的日常训练系统化，才能使社团长久的保持在一个较高的水平，才能完善学校的合唱艺术培养体系。让合唱这颗种子在学校每一位孩子的心中种下，这才是开设合唱社团的意义所在。
二、合唱社团梯队建设的方法
（一）选拔苗子促成长
合唱社团的梯队建设首先需要重视合唱苗子的选拔。老师要做个有心人，做到尽量对每个年级每个班级孩子的嗓音做到心中有数。可以利用平时音乐课对每个孩子的音色都逐一记录，有好的苗子就可以选为合唱社团各梯队的成员。这些新鲜血液的加入可以促使合唱社团的飞速成长。
（二）提升业务促发展
一个合唱社团成功与否，和合唱社团老师的业务水平有着密不可分的联系。指挥老师的指挥水平，平时训练的方法，如何带动孩子的积极性、钢琴老师的伴奏水平等诸多因素，都决定着合唱社团的成长性。学校要积极创设机会，搭建平台，来帮助老师提升自己的业务水。通过交流、学习、研讨等多种手段让老师多听、多看、多交流、多学习，保证教师的业务水平保持在较高的水准。同时合唱社团各梯队的老师也要定期集中教研，通过共同制定各梯队的教学计划，合理安排各个梯队的教学任务。有计划地开展合唱社团工作。我校的合唱社团分为两个梯队，每学期开始，两个梯队的指挥老师、钢琴伴奏老师都会一起制定商量本学期的教学进度、计划。确定两个梯队选择哪些适合本梯队成员练习的练声曲，学生要学会哪些节奏、视唱，每个学期要完成哪几首作品的排练等等。这样才能更好地进行合唱社团的日常训练，保证合唱社团各梯队日常训练的有序开展，使我们的校园合唱社团朝着良性的方向发展。
（三）交流竞争促进步
虽然各个梯队都是单独进行日常训练，但各梯队又不是独立的，每个梯队都是合唱社团的重要组成部分。只有加强各梯队之间的学习与竞争，才能促进合唱社团的进步。首先加强各梯队之间的交流。我校每学期都会举行梯队之间的观摩课，组织各梯队老师、同学观摩彼此的日常训练，学习相互之间的长处。每学期还会组织一到两次大教学，两个梯队集中在一起，请校外专家来给孩子们进行合唱公开教学。学期末举行梯队间的成果汇报演出，比一比、赛一赛。其次是加强各梯队之间的竞争。每学期末梯队老师都会对各梯队的每位成员进行考核。低年级梯队考核优秀的成员可以提前升入高年级梯队。如果高年级梯队的成员考核不过关就要退回到低年级梯队进行再学习。梯队间的交流、竞争能够促进合唱社团的每一位成员飞速进步。
综上所述，只有我们把合唱社团的梯队建设放在首位，才能让合唱社团在较高的水平飞速发展。才能让合唱艺术深入校园，深入到每一位孩子的心灵。才能也让合唱成为学校崭新的名片。
【关键词】小学;合唱社团;梯队建设
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
合唱一直以来都深受人们的喜爱。天籁的声音是世界上任何一件乐器都无法媲美的。合唱同时也是一种群体艺术，通过合唱社团的长期训练，孩子们的歌唱专业能力得到了提升，孩子们的合作意识、团队意识、协作能力也大大的提高了、更强化了孩子的集体主义观念，净化了孩子的心灵。可以说合唱教学是任何教学工作都无法替代的一种重要的教学形式。
一、合唱社团梯队建设的动因
近年来合唱教学越来越受到学校的重视，很多学校都组建了学校的合唱社团。老师基本上都是从各个年级挑选一些喜欢歌唱，音色，形象較佳的孩子参加学校的合唱社团。由于每个孩子年龄不同，嗓音条件有好有差、乐理认知程度不同，对音乐的理解力、表现力都有所不同，这些因素都影响着合唱社团的教学成效，所以我认为应该采用细致、有效、能面向合唱社团每个孩子的教学方法来进行合唱队的日常训练。梯队建设是非常有效的教学手段，它能使不同年龄段的学生更加快速有效的学习合唱，逐步提高学生的合唱能力及艺术修养，带动校园合唱艺术建设，促进学校合唱社团的可持续发展，从而完善校园艺术培养体系。
（一）提高学生的合唱能力
合唱教育应从娃娃抓起，许多发达国家的孩子从很小的时候就开始接触合唱，在家里父母经常会带他们观看合唱队的演出，在学校老师会系统地在每个班级进行合唱的训练。而在我国合唱教学起步较晚。近几年开始我国发达地区的学校才开始开设合唱社团，孩子才开始接触合唱，一些落后的地区至今都没有开设合唱社团。经过合唱社团每周系统的训练，孩子们在识谱、节奏、音准各方面都有了长足的进步。一开始连合唱谱都不会看的同学通过一学期合唱社团的训练已经可以轻松看懂三个、四个声部的合唱歌谱了。学生的合唱能力得到了提高，在合唱中，孩子们懂得了倾听，懂得了合作，懂得了信任。
（二）促进校园合唱社团的可持续发展
以往我们总是片面的认为小学低年级由于学生年龄太小还不适合参加合唱社团，所以一般学校合唱社团的成员都是从四、五、六年级中进行选拔，但是六年级的学生又面临小学毕业，真正挑大梁的只有四五年级的学生。如果学校每个年级的班级数较多，那老师的挑选余地还比较大。碰到一些每个年级只有三、四个班级的学校就很难挑选出学生来参加学校的合唱社团，这样就直接影响到了学校合唱社团的系统训练。往往到最后合唱社团的学生人数会越来越少。同时低年级上来的学生由于从来没有系统的进行过合唱训练，基本上参加合唱社团的第一年只能进行一些基础的训练，不能完成合唱的任务。这样就会出现断档，使得学校合唱社团不能持续的发展。如果在低年级就可设合唱社团初级班，中高年级开设合唱社团的高级班，把合唱社团的梯队建设作为一项重要工作来做，这样既遵循了培养合唱社团成员的成长周期性，又促进了学校合唱社团的可持续发展。一个好的合唱团无一不是经过几年、十几年、甚至几十年的时间来进行系统训练的。作为学校的合唱社团有了梯队建设就不会再为突如其来的合唱比赛而忙得焦头烂额。不会再为合唱社团的成员流失而忧心忡忡。
（三）完善校园合唱艺术培养体系
许多发达国家和地区都把合唱当成培养孩子高尚情操的一种手段，他们基本上都是在幼儿园就开设合唱社团。我国学校开设合唱社团起步晚、在只重视学习成绩的今天，学校合唱社团的开展又碰到诸多问题，主课老师觉得合唱训练花费了孩子太多的时间，家长又担心参加了学校的合唱社团，孩子的成绩会受到影响。
这些都是因为学校合唱社团艺术培养体系的不完善造成的。没有梯队建设，有了合唱比赛，为了取得较好的成绩，音乐老师往往会在短时间内加班加点进行合唱训练，这样就会在短时间内占用孩子的大量时间，孩子的精力是有限的。突击的高强度的训练必然会影响到孩子的学习。事实证明，合唱社团只有进行了梯队建设，才能使得社团的日常训练系统化，才能使社团长久的保持在一个较高的水平，才能完善学校的合唱艺术培养体系。让合唱这颗种子在学校每一位孩子的心中种下，这才是开设合唱社团的意义所在。
二、合唱社团梯队建设的方法
（一）选拔苗子促成长
合唱社团的梯队建设首先需要重视合唱苗子的选拔。老师要做个有心人，做到尽量对每个年级每个班级孩子的嗓音做到心中有数。可以利用平时音乐课对每个孩子的音色都逐一记录，有好的苗子就可以选为合唱社团各梯队的成员。这些新鲜血液的加入可以促使合唱社团的飞速成长。
（二）提升业务促发展
一个合唱社团成功与否，和合唱社团老师的业务水平有着密不可分的联系。指挥老师的指挥水平，平时训练的方法，如何带动孩子的积极性、钢琴老师的伴奏水平等诸多因素，都决定着合唱社团的成长性。学校要积极创设机会，搭建平台，来帮助老师提升自己的业务水。通过交流、学习、研讨等多种手段让老师多听、多看、多交流、多学习，保证教师的业务水平保持在较高的水准。同时合唱社团各梯队的老师也要定期集中教研，通过共同制定各梯队的教学计划，合理安排各个梯队的教学任务。有计划地开展合唱社团工作。我校的合唱社团分为两个梯队，每学期开始，两个梯队的指挥老师、钢琴伴奏老师都会一起制定商量本学期的教学进度、计划。确定两个梯队选择哪些适合本梯队成员练习的练声曲，学生要学会哪些节奏、视唱，每个学期要完成哪几首作品的排练等等。这样才能更好地进行合唱社团的日常训练，保证合唱社团各梯队日常训练的有序开展，使我们的校园合唱社团朝着良性的方向发展。
（三）交流竞争促进步
虽然各个梯队都是单独进行日常训练，但各梯队又不是独立的，每个梯队都是合唱社团的重要组成部分。只有加强各梯队之间的学习与竞争，才能促进合唱社团的进步。首先加强各梯队之间的交流。我校每学期都会举行梯队之间的观摩课，组织各梯队老师、同学观摩彼此的日常训练，学习相互之间的长处。每学期还会组织一到两次大教学，两个梯队集中在一起，请校外专家来给孩子们进行合唱公开教学。学期末举行梯队间的成果汇报演出，比一比、赛一赛。其次是加强各梯队之间的竞争。每学期末梯队老师都会对各梯队的每位成员进行考核。低年级梯队考核优秀的成员可以提前升入高年级梯队。如果高年级梯队的成员考核不过关就要退回到低年级梯队进行再学习。梯队间的交流、竞争能够促进合唱社团的每一位成员飞速进步。
综上所述，只有我们把合唱社团的梯队建设放在首位，才能让合唱社团在较高的水平飞速发展。才能让合唱艺术深入校园，深入到每一位孩子的心灵。才能也让合唱成为学校崭新的名片。