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在新课改下,音乐鉴赏作为美学的一种,能提升学生的艺术鉴赏力、审美力,并有利于情感的陶冶与熏陶。在高中音乐鉴赏的教学中存在一些问题,不利于教学效率的提升,而利用对话式教学这一形式能有效提高师生间互动的效率。本文对对话式教学的含义及应用价值进行了分析,并结合现阶段对话式教学的现状提出相应的解决策略,以期促进高中音乐鉴赏教学效率的提升。