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广东云浮是一个经济欠发达的山区城市，也是全省最年轻的地级市。尽管各项基础十分薄弱，但是在建市十二年来，还是在教育信息化建设方面取得了显著的成绩。
云浮市抓住机遇，积极贯彻省教育厅提出的“以教育信息化为突破口，推动教育现代化”的战略思想。从2002年开始，他们不仅普及了电脑教室，100％装配了网络环境下的计算机室，开设了信息技术课，而且作为国家远程教育工程的试点单位，他们还给每个镇中心小学都装了一套新的教学设备——VCM互动课堂。这种新的、资源型的互动课堂教学方式，生动活泼，大受师生们的欢迎。现在，云安县石城镇茶洞小学的孩子们每周都盼着能到有互动课堂的教室去上课。
根据云浮市教育局的介绍，目前的工作重点就是要切实提高教育信息化的使用水准和使用效果，他们正在积极贯彻广东省教育厅提出的“校校有网站，人人有主页”主题活动。局领导非常重视开展这项活动，今年8月24日专门召开了动员会议。根据最新了解，8月31日以来，云浮市的注册人数一再飙升，不断刷新注册记录。9月14日当天，日注册人数就已经达到3118人，总的人数更是突破10000人次，达到了11850人。现阶段云浮地区注册人数已经遥遥领先于广东其他地区。看来这次活动在云浮地区不仅被认真地推行了，而且还收到了非常好的效果。
那么它到底能给云浮的教育信息化带来些什么呢?能否通过推动这个活动的开展，让云浮的教育信息化“百尺竿头，更进一步”呢?带着这些疑问，记者来到了云浮。
“原来我还有些不情愿，由于学校要求我们老师必须注册，不得已我才尝试了一下。谁想到，这个平台太有趣了，简直太让我惊喜了。”一位教师特别兴奋地向记者说道，“我最中意的就是那些免费的主题资源，还有博客。呵呵，我们是山里人，接触的信息少，这些资源大大地方便了我们老师的备课。现在我们制作一个课件，不仅缩短了时间，而且质量也提高了。”
旁边的一位教师马上接着说道：“对啊，这些资源都很有意思，而且很多还是广州、上海这些大城市名师的教案，我们山里的孩子也可以和城里的孩子一样得到名师的指点了。”
“我更中意博客。”一位年轻的老师说，“中国教育服务网上博客之星‘魔豆老师’的日志给了我很大的启发。我要求我的学生和我一起注册博客，就是受到了他的那篇文章《做博客的反思》的影响。‘……觉得她做得让我欣赏的地方有：一、写得多，每篇不是应付式的写作，而是用心来写；二、完完全全地体现了博客的教育性特点。这一点我们现在是没有可能做到的，因为家里上网的孩子并不多。不过也值得一试，因为我教的全宿班，孩子一般都要两个星期才能见一次父母，家长一定也很关心孩子的情况，但是不可能总打电话，这样就可以通过网络联系和了解情况。我想，林老师的博客在应用于教育方面，是非常成功的……从下个星期开始，我准备把我的博客在学生当中公布，看能否成为家校联系的一个好平台。’就是这篇文章，也让我产生了尝试把自己的博客做成一个家校联系的平台的念头。”
教师们兴高采烈地围着记者，谈论着自己注册使用这个网络平台后的体会。那么学生呢?他们又会有什么样的反应呢?记者随机询问了几名学生。
“我好高兴终于申请到博客啦!这个学期的第一堂电脑课，老师教了我们怎样申请博客，在我的努力下很快就申请到了!我很高兴，希望大家以后多多光临!”这位同学说自己的博客叫“啄木鸟”，兴奋地邀请记者有空的时候，到他的博客上去看看。
高年级的同学说，这个网络平台资源很丰富，还有免费的数字图书馆。“我们这里不能和大城市比，现在有了这个平台，我们也可以看到更多的书籍、了解更多的信息了。”
还有一个同学告诉记者说，他的爸爸最近也在网上注册了博客。因为他现在是毕业班的学生，他的爸爸想和别的家长、老师相互交流，希望能在这个关键时期更好地照顾他的生活。
在云浮地区一些县区采访时，有位英语老师介绍说：“注册后，我下载了很多的英语教学资料，学生们越来越喜欢上我的课了。尤其是主题资源库里面的Flash动画，生动、活泼、有趣，学生们看着这些Flash就像在看动画片，注意力集中了、学习兴趣有了，学习积极性自然也就跟着提高了，学习气氛也变得浓厚、活泼了。我教课变得轻松多了，学生们也变得爱学、乐学了。有几位做石材生意的家长，有的时候还会问我的学生，他的外国客户给自己写了什么。”言语中充满了教师的兴奋、自豪，以及对这个活动的高度认同。
这些朴实的表达、诚挚的回音，其实就是广大师生对这个活动最大程度上的认可。作为教育工作管理者，他们又会有怎样的体会呢?
“我们用这个网络平台进行管理，最大的感受就是一目了然、简捷方便。”几位教育局的工作人员向记者道出了他们的体会，“这样的功能非常便于我们轻松评价下属单位的工作，随时知道下属单位的行为，了解他们教育信息化的水平和程度、了解他们的兴趣、了解他们的需求。在使用的过程中，不仅是我们感受到了方便，其他各级教育机构和校方也都有这样的感受。他们也可以通过这个平台轻松地评价他们的下级单位、教师、学生对教育信息化使用的水平和所定制服务功能的有效性。”
市教育局的领导认为，通过“校校有网站，人人有主页”这个主题活动，非常有效地提高了教师、学生、教育工作者甚至学生家长的信息素养。这些使用者在访问这个活动网络平台时，已经不是过去单纯意义上的使用者，而是一名积极的活动参与者。尽管目前大部分的优质教学资源都是来自发达地区优秀教师的教学经验，但是各个地区不同学校都还会有自己独特的信息资源。只要充分发掘这些独特资源，调动教师、学生的才能和智慧，就可以形成一批批鲜活、独特的文化资源，不断筛选形成新的精品资源。这样，网络上的共享资源就可以不断地扩容、壮大、生生不息。教师和学生在积极参与的同时也会感受到，这个网络平台其实就是他们向全国甚至全世界展示自我的舞台，他们的参与就是对他们自己、他们的学校、他们的家乡很好的宣传。书写博客，分享心得就是一个最为直接的展示自我的平台。
署名为“Champagne”的博客文章《支教生涯——乐学的老师好学的学生》就曾这样写道：“……令我高兴的是，浏览我的博客日志的老师越来越多了，而且发来了不少热情洋溢的赞美和鼓励之辞。在办公室坐久了，喜欢到处走走。巡巡课室，总会为良好的教学秩序和积极的精神状态而高兴；走走老师的办公室，总会受到热情的欢迎。不少老师总是十分谦虚地向我请教，我也十分乐意和他们交流思想及教育教学心得，我们总是谈得十分投机，常常有欲罢不能的感觉，有时一坐下来就不知不觉过去了半小时或一小时，直到有事离开时还意犹未尽，并相约下次再叙。我临走时他们还纷纷要求记下我的博客网址，说是对我的博客文章很有兴趣(这大概与我前两天评课时“王婆卖瓜”地推销自己的博客有关吧)。“酒逢知己饮，诗向会人吟”，并不是本人好为人师，只是与这样一班乐学进取的老师在一起，会感觉自己也充满活力。大家在一起总有说不完的话题，总感觉每次交流都有不少收获。Champagne的博客，不仅仅使同行分享了心得，而且还使自己成为了博客之星，备受瞩目。
从目前云浮教育信息化建设与使用的状况来看，符合新课标理念的教学资源还相当匮乏。这次活动的重要意义就在于解决了这个难题，用邵子铀副局长的一个形象的比喻来说，缺乏教学资源就如同教学装备之“车”缺少了“燃油”，而“校校有网站，人人有主页”活动就可以轻而易举地解决这个难题。
这个承载了丰富资源与服务的活动网络平台，就如同一个巨大的免费“油库”，无论是教师、学生还是教育管理工作者，都可以在任何时候“各取所需”，为云浮教育信息化使用效能的进一步提升，提供了新的契机。
(作者单位：中田教育服务网)
云浮市抓住机遇，积极贯彻省教育厅提出的“以教育信息化为突破口，推动教育现代化”的战略思想。从2002年开始，他们不仅普及了电脑教室，100％装配了网络环境下的计算机室，开设了信息技术课，而且作为国家远程教育工程的试点单位，他们还给每个镇中心小学都装了一套新的教学设备——VCM互动课堂。这种新的、资源型的互动课堂教学方式，生动活泼，大受师生们的欢迎。现在，云安县石城镇茶洞小学的孩子们每周都盼着能到有互动课堂的教室去上课。
根据云浮市教育局的介绍，目前的工作重点就是要切实提高教育信息化的使用水准和使用效果，他们正在积极贯彻广东省教育厅提出的“校校有网站，人人有主页”主题活动。局领导非常重视开展这项活动，今年8月24日专门召开了动员会议。根据最新了解，8月31日以来，云浮市的注册人数一再飙升，不断刷新注册记录。9月14日当天，日注册人数就已经达到3118人，总的人数更是突破10000人次，达到了11850人。现阶段云浮地区注册人数已经遥遥领先于广东其他地区。看来这次活动在云浮地区不仅被认真地推行了，而且还收到了非常好的效果。
那么它到底能给云浮的教育信息化带来些什么呢?能否通过推动这个活动的开展，让云浮的教育信息化“百尺竿头，更进一步”呢?带着这些疑问，记者来到了云浮。
“原来我还有些不情愿，由于学校要求我们老师必须注册，不得已我才尝试了一下。谁想到，这个平台太有趣了，简直太让我惊喜了。”一位教师特别兴奋地向记者说道，“我最中意的就是那些免费的主题资源，还有博客。呵呵，我们是山里人，接触的信息少，这些资源大大地方便了我们老师的备课。现在我们制作一个课件，不仅缩短了时间，而且质量也提高了。”
旁边的一位教师马上接着说道：“对啊，这些资源都很有意思，而且很多还是广州、上海这些大城市名师的教案，我们山里的孩子也可以和城里的孩子一样得到名师的指点了。”
“我更中意博客。”一位年轻的老师说，“中国教育服务网上博客之星‘魔豆老师’的日志给了我很大的启发。我要求我的学生和我一起注册博客，就是受到了他的那篇文章《做博客的反思》的影响。‘……觉得她做得让我欣赏的地方有：一、写得多，每篇不是应付式的写作，而是用心来写；二、完完全全地体现了博客的教育性特点。这一点我们现在是没有可能做到的，因为家里上网的孩子并不多。不过也值得一试，因为我教的全宿班，孩子一般都要两个星期才能见一次父母，家长一定也很关心孩子的情况，但是不可能总打电话，这样就可以通过网络联系和了解情况。我想，林老师的博客在应用于教育方面，是非常成功的……从下个星期开始，我准备把我的博客在学生当中公布，看能否成为家校联系的一个好平台。’就是这篇文章，也让我产生了尝试把自己的博客做成一个家校联系的平台的念头。”
教师们兴高采烈地围着记者，谈论着自己注册使用这个网络平台后的体会。那么学生呢?他们又会有什么样的反应呢?记者随机询问了几名学生。
“我好高兴终于申请到博客啦!这个学期的第一堂电脑课，老师教了我们怎样申请博客，在我的努力下很快就申请到了!我很高兴，希望大家以后多多光临!”这位同学说自己的博客叫“啄木鸟”，兴奋地邀请记者有空的时候，到他的博客上去看看。
高年级的同学说，这个网络平台资源很丰富，还有免费的数字图书馆。“我们这里不能和大城市比，现在有了这个平台，我们也可以看到更多的书籍、了解更多的信息了。”
还有一个同学告诉记者说，他的爸爸最近也在网上注册了博客。因为他现在是毕业班的学生，他的爸爸想和别的家长、老师相互交流，希望能在这个关键时期更好地照顾他的生活。
在云浮地区一些县区采访时，有位英语老师介绍说：“注册后，我下载了很多的英语教学资料，学生们越来越喜欢上我的课了。尤其是主题资源库里面的Flash动画，生动、活泼、有趣，学生们看着这些Flash就像在看动画片，注意力集中了、学习兴趣有了，学习积极性自然也就跟着提高了，学习气氛也变得浓厚、活泼了。我教课变得轻松多了，学生们也变得爱学、乐学了。有几位做石材生意的家长，有的时候还会问我的学生，他的外国客户给自己写了什么。”言语中充满了教师的兴奋、自豪，以及对这个活动的高度认同。
这些朴实的表达、诚挚的回音，其实就是广大师生对这个活动最大程度上的认可。作为教育工作管理者，他们又会有怎样的体会呢?
“我们用这个网络平台进行管理，最大的感受就是一目了然、简捷方便。”几位教育局的工作人员向记者道出了他们的体会，“这样的功能非常便于我们轻松评价下属单位的工作，随时知道下属单位的行为，了解他们教育信息化的水平和程度、了解他们的兴趣、了解他们的需求。在使用的过程中，不仅是我们感受到了方便，其他各级教育机构和校方也都有这样的感受。他们也可以通过这个平台轻松地评价他们的下级单位、教师、学生对教育信息化使用的水平和所定制服务功能的有效性。”
市教育局的领导认为，通过“校校有网站，人人有主页”这个主题活动，非常有效地提高了教师、学生、教育工作者甚至学生家长的信息素养。这些使用者在访问这个活动网络平台时，已经不是过去单纯意义上的使用者，而是一名积极的活动参与者。尽管目前大部分的优质教学资源都是来自发达地区优秀教师的教学经验，但是各个地区不同学校都还会有自己独特的信息资源。只要充分发掘这些独特资源，调动教师、学生的才能和智慧，就可以形成一批批鲜活、独特的文化资源，不断筛选形成新的精品资源。这样，网络上的共享资源就可以不断地扩容、壮大、生生不息。教师和学生在积极参与的同时也会感受到，这个网络平台其实就是他们向全国甚至全世界展示自我的舞台，他们的参与就是对他们自己、他们的学校、他们的家乡很好的宣传。书写博客，分享心得就是一个最为直接的展示自我的平台。
署名为“Champagne”的博客文章《支教生涯——乐学的老师好学的学生》就曾这样写道：“……令我高兴的是，浏览我的博客日志的老师越来越多了，而且发来了不少热情洋溢的赞美和鼓励之辞。在办公室坐久了，喜欢到处走走。巡巡课室，总会为良好的教学秩序和积极的精神状态而高兴；走走老师的办公室，总会受到热情的欢迎。不少老师总是十分谦虚地向我请教，我也十分乐意和他们交流思想及教育教学心得，我们总是谈得十分投机，常常有欲罢不能的感觉，有时一坐下来就不知不觉过去了半小时或一小时，直到有事离开时还意犹未尽，并相约下次再叙。我临走时他们还纷纷要求记下我的博客网址，说是对我的博客文章很有兴趣(这大概与我前两天评课时“王婆卖瓜”地推销自己的博客有关吧)。“酒逢知己饮，诗向会人吟”，并不是本人好为人师，只是与这样一班乐学进取的老师在一起，会感觉自己也充满活力。大家在一起总有说不完的话题，总感觉每次交流都有不少收获。Champagne的博客，不仅仅使同行分享了心得，而且还使自己成为了博客之星，备受瞩目。
从目前云浮教育信息化建设与使用的状况来看，符合新课标理念的教学资源还相当匮乏。这次活动的重要意义就在于解决了这个难题，用邵子铀副局长的一个形象的比喻来说，缺乏教学资源就如同教学装备之“车”缺少了“燃油”，而“校校有网站，人人有主页”活动就可以轻而易举地解决这个难题。
这个承载了丰富资源与服务的活动网络平台，就如同一个巨大的免费“油库”，无论是教师、学生还是教育管理工作者，都可以在任何时候“各取所需”，为云浮教育信息化使用效能的进一步提升，提供了新的契机。
(作者单位：中田教育服务网)