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课程是人才培养体系的核心构成要素,学生课程学习的有效达成是人才培养目标实现的关键。然而,长期以来我国高等教育多采用终结性考核作为课程学习评价的单一模式,评价结果难以客观有效的反映学生对课程教学内容的掌握。本文,结合以学生为中心的教育理念,探讨基于学生学习过程的跟踪评价方式,以期建立较为全面的学生课程学习效果评价体系。