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随着十三五规划的全面推广和落实，促进农村教育发展，促进城乡教育发展平衡，已然成为我国下一个阶段教育事业发展的重要核心。但是就目前我国农村教育现状来看，教学环境和师资力量受限，学生固有基础薄弱，都是制约这一“平衡”实现的重要原因。而要想提升学生的学习能力、提高教育效果，改变传统的授课思维，全面提升学生的自主探究能力和学习主动性就显得尤为重要。