【摘 要】
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摘 要：“微课程”是指在确保幼儿作息时间充足的前提下，根据本班主题课程的开展，在现有课程资源中寻找相匹配的课程内容，并根据幼儿的学习方式选择适宜的方法实施的生成性课程。本文阐述了开发和实施“微课程”的具体做法。 关键词：课程游戏化;户外“微课程”;开发和实施 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-105-2 在课程游戏化背景下，我园聚焦户外活
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摘 要：“微课程”是指在确保幼儿作息时间充足的前提下，根据本班主题课程的开展，在现有课程资源中寻找相匹配的课程内容，并根据幼儿的学习方式选择适宜的方法实施的生成性课程。本文阐述了开发和实施“微课程”的具体做法。
关键词：课程游戏化;户外“微课程”;开发和实施
中图分类号：G612 文献标识码：A
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摘 要：多元激趣在小学数学课堂中是切实可行的，多元的教学方式可以激起学生的学习兴趣，使得参与意识、合作意识等得到培养。通过教学实践体会到直观形象化的生活趣味游戏教学，学生细心观察，在观察中驰骋想象，锻炼思维的灵活性。 关键词：激趣；数学课堂；乐园 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-047-1 小学数学课堂的本质是要培养学生数学思维、发展解
摘要：初中时期正是学生最叛逆的时期，班主任作为初中班级的管理者和组织者，其开展的工作直接影响了初中生的成长和发展，要如何更好地管理初中生，促进他们的成长成才呢？初中班主任可以组织开展社会实践活动，通过社会实践活动建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。本文主要分析了初中班主任组织开展社会实践活动的问题，并给予了一些有效对策。 关键词：初中班主任;社会实践活动;问题;对策 中图分类号：G635.
摘要：随着新课改的深入推进，多种全新的教学方式不断涌现，以往所采用的教学方式难以符合当代教育事业发展的要求。由于初中道德与法治教育主要针对青少年阶段的叛逆期学生，因此该学科主要起到对学生的思想引导及品德塑造的作用，以培养合格的社会主义新时代公民。本文针对初中道德与法治案例教学法的应用及实践进行探讨，展开简要论述以供参考。 关键词：初中道德与法治;案例教学法;应用实践 中图分类号：G633.2文
摘要：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。基于学科特点，笔者在高中生物教学中适时适当地融入环境教育，这样既能达成教学目标，又能提升学生“社会责任”素养。本文提出了树立具体目标，系统设计;优化教材内容，精准发力;丰富教学策略，提升实践等三个途径，从细从实开展好环境教育。 关键词：环境教育;核心素养;社会责任;高中生物教学;策略 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（
摘 要：综合评价，是指使用比较系统的、规范的方法对于多个指标、多个方面同时进行评价的方法。随着评价的落实，学生对人生前进的方向清晰，“语文评价改革”已是语文教师不可或缺的教学内功。 关键词：评价;体系;价值诠释 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-052-2 人的智能是多元的，对学生智能的评价至关重要。在多年的教学工作中，我们根据学校外来务工
摘 要：“没有活动就没有少先队”，少先队活动是队员童年生活的重要组成部分，是学校德育教育的窗口。每一个少先队员都蕴藏着无穷的潜力，因此，开展丰富多彩的、多元的少先队活动，并且在活动中为队员提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，能培养队员多方面能力，他们能感受到活动实实在在的美，获得知识，陶冶情操。从中唤醒队员的主体意识，发展队员的主体精神，帮助队员创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度，在活动的实践
摘 要：随着素质教育改革的不断深化，教学的重心也要逐渐的由学生的成绩转移到学生核心素养的培养上。这不仅是符合现代教育理念的需求，更是符合时代发展的需求。因此，在初中道德与法治的教学中，教师要以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，去深化改革，以培养学生的核心素养。本文便是基于以上需求，对如何在初中道德与法治的教学中，寻求一条有效有效培养学生核心素养的路径而展开的初步探究。 关键词
摘要：青年教師的专业水准和人文素养，直接影响着职教新一轮发展的成效。职业院校应开展旨在促进青年教师专业发展的校本研修活动，以专业技能训赛、信息化素养、班集体建设等模块研修，不断提升青年教师的专业技能和教学水平，同时形成院校校本研修的新途径、新方法和新机制，努力提高技术技能人才培养的质量。 关键词：校本研修;高职院校青年教师;专业发展;有效实践 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：19
摘要：在语文课堂教学中，语文教师要努力创设民主、自由的课堂氛围，让学生参与到课堂教学的各个环节中，让学生主动参与、交流、合作，使学生的身心和谐地发展，全面地提高学生的基本素质。 关键词：民主自由;语文课堂 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）17-063-1 语文课大多是老师领着学生去探知、揣摩文本，比较枯燥，没有生气。语文课堂比较沉闷，难以唤起学
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