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深圳市光明新区凤凰小学以建设“平安、书香、和谐、快乐”校园为目标，坚持“以玩促学、以趣启智”的原則，积极推进教育教学改革，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，帮助每一个孩子更好地在未来寻找幸福。
我校结合学校的发展历史，对学生特点、师资力量、地理优势及有效资源等进行了分析，着力推进学科特色工程，着力构建有活力的校本课程体系，致力于课程的二度开发和自主设计，深化课堂改革，整合课程资源，以“以玩促学，以趣启智”为导向，通过用心做“好玩的”课程，为学校特色发展、教师专业发展、学生全面而有个性发展提供强大的动力。
一、大班走项，我的课程我做主
为了迎合国家体艺“2 1”、光明新区体艺“2 1 1”工程，我校于2015年9月开始在四年级试行大班走项，项目主要是：足球、网球、健美操。通过实行一个年级一周一节体育课两个班由3名体育教师上课，学生根据个人喜好进行选项上课。这样不但可以发挥体育教师的个人专长，而且可以提高孩子对体育的兴趣。而且学生会在学期中进行换项，从而使学生在每学年可以掌握多项不同的体育项目，使得每位学生都能“超额”完成“2 1 1”要求。试行一年后，四年级学生在代表学校各体育队比赛都取得较好的成绩，学生体质测试合格也达到96%。因此从2016年9月起，学校决定大班走项在二到五年级实行，项目从原来的3个项目增加至5项（足球、网球、健美操、篮球、田径）。这样不但让孩子成为了学习的主人，也达到普及的效果，更使学校体育竞技水平不断提高。
二、两球一技，“小”学校玩出“大”体育
凤凰小学近十年来，一贯秉承“德、智、体”均衡发展的办学理念，坚持以球健体、以球启智、以球育德；坚持以书香文明学子之思想，竞技体育野蛮少年之体魄。近几年更实施了“两球一技”措施，即一、二年级开设游泳课，一至六年级每周各开设一节足球课和一节网球课，保障凤凰小学的孩子毕业时人人能娴熟掌握游泳水上逃生技能及两项以上可作为终身锻炼的体育特长。学校体育蓬勃发展，2014年7月，学校被评为深圳市网球特色项目学校；2016年6月，凤凰小学被评选为“全国校园足球特色学校”。
三、实践基地，提供课程开发平台
2008年，我校结合自身实际，因地制宜，在学校后方开设了一片劳动教育综合实践基地，不仅为学生搭建了一个良好的劳动实践的空间和平台，还与语、数、英、科学等国家课程，儿童诗等校本课程相结合，拓宽了课堂教学渠道。在田园上开展儿童诗采风课教学，一首首儿童诗犹如清澈的小溪汩汩流出……
更关键的是，凤凰小学把劳动基地建设和综合实践课程的开展作为创客实践活动的工作主线，成立了“开心农场”创客实践室，以种植玩创客，将“玩”“创”贯穿整个建设过程。正因如此，凤凰小学于2015年11月成功申报成为深圳市第二批中小学创客实践室，于2016月4月成功入选光明新区首批创客实践室。来自市、区内的多家兄弟学校也前来参观考察，并给予了高度的评价。此外，市教育局也授予了我校“深圳市中小学创客实践基地”的称号。
四、“四点半活动”，促进学生多元发展
我校作为深圳市“四点半活动”试点学校之一，两年来，学校结合自身特色，以“以玩促学，以趣启智”为导向，以提高学生学习兴趣、激发学生创造潜能、促进学生多元发展为宗旨，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，研发出一系列具有较大弹性和适应性的系统课程。
在此基础之上，学校将“四点半活动”课程化，实现学生和教师的双向选择，保证了“四点半活动”的计划性和延续性；将“四点半活动”丰富化，学校充分挖掘各种资源，加强与校外专家、部门机构的练习，尽可能多地拓展课程内容，目前，学校已创设了一套丰富的“四点半活动”课程体系，内容涵盖德育、国学、体育、艺术、创客、科学、文学、数学等领域。将“四点半活动”品牌化，学校充分发掘自身优势，在完善常规活动的基础上，创造性地举办适合学生发展的富有学校特色的活动，打造具有凤凰小学特色的“四点半品牌活动”。如足球社团队员参加2017深圳市光明新区“凤凰·追风”杯青少年足球邀请赛荣获冠军；网球社团队员参加2017年深圳市“体彩杯”少年儿童网球联赛，与全市近500名运动员同台竞技，最终斩获9个奖项。
综上所述，凤凰小学的课程建设不是简单地做加法，而是对国家课程、地方课程和学校课程进行一体化设计、一体化开发和一体化实施。我们追求的目标，是提供给学生最大限度的选择性，是最大限度地激发学生的兴趣。“以玩促学，以趣启智”改变了枯燥无味的课堂，学校除了读书，就要好玩，在玩中学，有品位地玩，孩子们喜欢的学校，是“读书”和“玩”结合在一起的，这是学校的本真。
责任编辑 龙建刚
我校结合学校的发展历史，对学生特点、师资力量、地理优势及有效资源等进行了分析，着力推进学科特色工程，着力构建有活力的校本课程体系，致力于课程的二度开发和自主设计，深化课堂改革，整合课程资源，以“以玩促学，以趣启智”为导向，通过用心做“好玩的”课程，为学校特色发展、教师专业发展、学生全面而有个性发展提供强大的动力。
一、大班走项，我的课程我做主
为了迎合国家体艺“2 1”、光明新区体艺“2 1 1”工程，我校于2015年9月开始在四年级试行大班走项，项目主要是：足球、网球、健美操。通过实行一个年级一周一节体育课两个班由3名体育教师上课，学生根据个人喜好进行选项上课。这样不但可以发挥体育教师的个人专长，而且可以提高孩子对体育的兴趣。而且学生会在学期中进行换项，从而使学生在每学年可以掌握多项不同的体育项目，使得每位学生都能“超额”完成“2 1 1”要求。试行一年后，四年级学生在代表学校各体育队比赛都取得较好的成绩，学生体质测试合格也达到96%。因此从2016年9月起，学校决定大班走项在二到五年级实行，项目从原来的3个项目增加至5项（足球、网球、健美操、篮球、田径）。这样不但让孩子成为了学习的主人，也达到普及的效果，更使学校体育竞技水平不断提高。
二、两球一技，“小”学校玩出“大”体育
凤凰小学近十年来，一贯秉承“德、智、体”均衡发展的办学理念，坚持以球健体、以球启智、以球育德；坚持以书香文明学子之思想，竞技体育野蛮少年之体魄。近几年更实施了“两球一技”措施，即一、二年级开设游泳课，一至六年级每周各开设一节足球课和一节网球课，保障凤凰小学的孩子毕业时人人能娴熟掌握游泳水上逃生技能及两项以上可作为终身锻炼的体育特长。学校体育蓬勃发展，2014年7月，学校被评为深圳市网球特色项目学校；2016年6月，凤凰小学被评选为“全国校园足球特色学校”。
三、实践基地，提供课程开发平台
2008年，我校结合自身实际，因地制宜，在学校后方开设了一片劳动教育综合实践基地，不仅为学生搭建了一个良好的劳动实践的空间和平台，还与语、数、英、科学等国家课程，儿童诗等校本课程相结合，拓宽了课堂教学渠道。在田园上开展儿童诗采风课教学，一首首儿童诗犹如清澈的小溪汩汩流出……
更关键的是，凤凰小学把劳动基地建设和综合实践课程的开展作为创客实践活动的工作主线，成立了“开心农场”创客实践室，以种植玩创客，将“玩”“创”贯穿整个建设过程。正因如此，凤凰小学于2015年11月成功申报成为深圳市第二批中小学创客实践室，于2016月4月成功入选光明新区首批创客实践室。来自市、区内的多家兄弟学校也前来参观考察，并给予了高度的评价。此外，市教育局也授予了我校“深圳市中小学创客实践基地”的称号。
四、“四点半活动”，促进学生多元发展
我校作为深圳市“四点半活动”试点学校之一，两年来，学校结合自身特色，以“以玩促学，以趣启智”为导向，以提高学生学习兴趣、激发学生创造潜能、促进学生多元发展为宗旨，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，研发出一系列具有较大弹性和适应性的系统课程。
在此基础之上，学校将“四点半活动”课程化，实现学生和教师的双向选择，保证了“四点半活动”的计划性和延续性；将“四点半活动”丰富化，学校充分挖掘各种资源，加强与校外专家、部门机构的练习，尽可能多地拓展课程内容，目前，学校已创设了一套丰富的“四点半活动”课程体系，内容涵盖德育、国学、体育、艺术、创客、科学、文学、数学等领域。将“四点半活动”品牌化，学校充分发掘自身优势，在完善常规活动的基础上，创造性地举办适合学生发展的富有学校特色的活动，打造具有凤凰小学特色的“四点半品牌活动”。如足球社团队员参加2017深圳市光明新区“凤凰·追风”杯青少年足球邀请赛荣获冠军；网球社团队员参加2017年深圳市“体彩杯”少年儿童网球联赛，与全市近500名运动员同台竞技，最终斩获9个奖项。
综上所述，凤凰小学的课程建设不是简单地做加法，而是对国家课程、地方课程和学校课程进行一体化设计、一体化开发和一体化实施。我们追求的目标，是提供给学生最大限度的选择性，是最大限度地激发学生的兴趣。“以玩促学，以趣启智”改变了枯燥无味的课堂，学校除了读书，就要好玩，在玩中学，有品位地玩，孩子们喜欢的学校，是“读书”和“玩”结合在一起的，这是学校的本真。
责任编辑 龙建刚