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运用文献资料法、专家访谈法、对阶段分层次教学模式进行理论研究,分析国家针对大学体育的政策,针对师范类大学生体育的特点,深刻剖析女大学的体育课的特点“基础差”“低兴趣”“时间短”“非专业”等特点,提出的“两个阶段、四个层次”的教学模式,并制定相关的实施方案,并且进行理论上的探讨.
大学公共体育“阶段分层次教学”模式理论研究
【摘 要】
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运用文献资料法、专家访谈法、对阶段分层次教学模式进行理论研究,分析国家针对大学体育的政策,针对师范类大学生体育的特点,深刻剖析女大学的体育课的特点“基础差”“低兴
【机 构】
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南昌师范学院体育系
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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江西省教育科学规划“十三五”规划《均衡视域下大学公共体育“阶段分层次教学”实践的比较研究》阶段性成果,课题编号：16YB178
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