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摘要：随着教育的不断更新与发展，对于学生们的兴趣教学，越来越注重在于日常的课堂当中，音乐课堂逐渐的凸显出来。节奏通常是指把长短不相同或者是相同的，应按照一定的规律来组合起来，节奏是音乐的基础，同样也是旋律的骨架。节奏是可以脱离旋律并且存在的，但是旋律不能够脱离音乐节奏而存在，它在音乐当中的价值是不可忽略和替代的。但是我们在实际的音乐教学过程当中，很多的人往往只重视旋律的学习和训练，进而忽视了节奏的训练。同时也会忽视节奏对于音乐的重要性，最终也会影响对于音乐的表现。
关键词：音乐课堂;节奏;训练方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：由于前车借鉴经验不足，所以在对于音乐课堂中的一些教学会出现一些偏差，可能在大众的眼中，音乐课堂的旋律是较为重要的，所以在音乐课堂的教学当中对旋律的教学较多，其实不然。节奏是音乐课堂中不可缺少的因素之一，并且它在音乐课堂中所起到的作用也是较大的，并且节奏的感染性是较强的，对于活跃课堂的气氛，以及对音乐知识的了解也是很重要的。所以在对于音乐课堂的探索中，节奏训练是必不可少的。
一、寻找生活中的节奏
音乐是和我们的生活是极其相关的，所以说我们需要寻找音乐在生活当中的节奏。节奏在生活当中是无处不在、无时不有的。在我们的日常生活中有各式各样的声音存在，这些声音可以是来自喧闹的城市紧密的街道或大自然，学生们在课堂中的朗朗书声，甚至是妈妈对孩子的呼喊等。老师可以根据身边的一些条件。对同学们有意识有规划的进行指导。从而让同学们养成一种良好的习惯，对周围的事物有认真观察观看，感知周围的事情，聆听周围的声音聆听生活当中的各种各样的声音。从而提升同学们对于各种各样声音的直观体验，激发同学们主动学习节奏的兴趣。
二、培养学生的节奏训练方法
我们还要培养同学们有正确的节奏训练方法。对于节奏的学习训练来说，并不像音高训练，需要学习者有一定的音高概念的，而是只要是正常的同学来说都是可以进行学习的。传统的训练方法上来看，在音乐的教学过程当中，大部分的老师都是进行简单的节奏训练，并且训练的时间是极其短暂的，所达到的效率也并不高，在这样的情况下，同学们对于音节的学习，也只是有一个初步的了解，并不能够达到真正的掌握程度。在以往的音乐课堂教学中，是以打拍子和嘴中喊节奏的方式来进行的，这种方法虽然能让每一个同学对于节奏有自己的认知，但是对于音和音之间，音和节拍之间的关系并不能够有很好的认知和感受。这样的情况往往在实际的演奏过程当中就会出现音和音之間的时值并不均匀，嘴巴和手脚也会出现不一致的情况。
3、多方面节奏的训练
关于打节奏训练的方法，人类对于节奏的认识是主要体现在身体对于节奏的掌控，所以说我们需要利用大部分的时间来训练身体各个部分的协调程度，增强身体协调的能力。这时候，我们需要在传统的训练方法上，加入手脚的训练。简单来说，就是用脚打拍子、用手打节奏，而这样的情况下是必须让手和脚处于一致的状态。首先我们可以用嘴巴将节奏念熟练，然后再用双手根据要求进行演奏，熟练，最后手和脚一致进行动作演奏。刚开始的时候，我们可以去演奏那些比较简单的节奏，当我们有一定基础之后，可以进行调换左右手的次序。根据调查研究表明，通过这样的训练方法的同学们不管是在节奏的演奏上还是听力的节奏水平上都是远远高于那些传统训练的同学们。
四、用各种打击乐器训练节奏
其实，我们不仅可以利用人体或者多方面打节奏，我们还可以运用各种各样的打击乐器来进行训练节奏，这个也是许多人们在日常生活当中进行总结、创造，以及提炼出来的成型乐器。并且乐器也是分很多种类的，譬如那些有条件的学校是可以利用一些在日常生活中不常用到或者见到的乐器来进行节奏教学的，这要远远超过了传统的节奏训练学习的效果，并且还能够激发同学们对于音乐的热情，大大激发了同学们对于音乐学习的兴趣，除此之外，这些乐器也可以进行单独演奏，也可以合奏。学校可以进行定期的举办一些打击乐的比赛，从而促进第二课堂的教学，加强同学们的参与性。而那些没有乐器条件的学校可以运用生活当中的瓶瓶罐罐等运用到音乐的教学过程当中，我们可以运用生活当中的一些材料来进行打击乐器。让同学们感受到生活和音乐之间的联系，让同学们表现出自己，在生活当中的各种各样的节奏，这样我们就会发现同学们的兴趣会更加的高热情也会更加的强烈，从而对于节奏的培养也是一个不错的方法。
5、结束语
综上所述，在整个音乐课堂的学习过程当中，节奏是一个必要的因素和条件。并且音乐课堂相较于其它课来说，是一个较为轻松的课堂，所以在对于节奏方面的训练也是较为灵活的。并且在音乐课堂上面的节奏训练，我们需要有一个系统化的策略，并且要根据不同的实际情况来进行不同的训练。我们还需要对节奏进行自身的控制，因为对于节奏的掌握是需要自身的一些能力的，对节奏较好的控制是音乐课堂学习上基础的一步。
参考文献
[1]周健.浅谈音乐课堂中的节奏教学方法[J].科学中国人，2014：246.
[2]乐庸莹.音乐课中的节奏训练[J].《现代教育科学：中学教师》，2015：164-.
[3]乐庸莹.音乐课中的节奏训练[J].现代教育科学：中学教师，2015：164.
关键词：音乐课堂;节奏;训练方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：由于前车借鉴经验不足，所以在对于音乐课堂中的一些教学会出现一些偏差，可能在大众的眼中，音乐课堂的旋律是较为重要的，所以在音乐课堂的教学当中对旋律的教学较多，其实不然。节奏是音乐课堂中不可缺少的因素之一，并且它在音乐课堂中所起到的作用也是较大的，并且节奏的感染性是较强的，对于活跃课堂的气氛，以及对音乐知识的了解也是很重要的。所以在对于音乐课堂的探索中，节奏训练是必不可少的。
一、寻找生活中的节奏
音乐是和我们的生活是极其相关的，所以说我们需要寻找音乐在生活当中的节奏。节奏在生活当中是无处不在、无时不有的。在我们的日常生活中有各式各样的声音存在，这些声音可以是来自喧闹的城市紧密的街道或大自然，学生们在课堂中的朗朗书声，甚至是妈妈对孩子的呼喊等。老师可以根据身边的一些条件。对同学们有意识有规划的进行指导。从而让同学们养成一种良好的习惯，对周围的事物有认真观察观看，感知周围的事情，聆听周围的声音聆听生活当中的各种各样的声音。从而提升同学们对于各种各样声音的直观体验，激发同学们主动学习节奏的兴趣。
二、培养学生的节奏训练方法
我们还要培养同学们有正确的节奏训练方法。对于节奏的学习训练来说，并不像音高训练，需要学习者有一定的音高概念的，而是只要是正常的同学来说都是可以进行学习的。传统的训练方法上来看，在音乐的教学过程当中，大部分的老师都是进行简单的节奏训练，并且训练的时间是极其短暂的，所达到的效率也并不高，在这样的情况下，同学们对于音节的学习，也只是有一个初步的了解，并不能够达到真正的掌握程度。在以往的音乐课堂教学中，是以打拍子和嘴中喊节奏的方式来进行的，这种方法虽然能让每一个同学对于节奏有自己的认知，但是对于音和音之间，音和节拍之间的关系并不能够有很好的认知和感受。这样的情况往往在实际的演奏过程当中就会出现音和音之間的时值并不均匀，嘴巴和手脚也会出现不一致的情况。
3、多方面节奏的训练
关于打节奏训练的方法，人类对于节奏的认识是主要体现在身体对于节奏的掌控，所以说我们需要利用大部分的时间来训练身体各个部分的协调程度，增强身体协调的能力。这时候，我们需要在传统的训练方法上，加入手脚的训练。简单来说，就是用脚打拍子、用手打节奏，而这样的情况下是必须让手和脚处于一致的状态。首先我们可以用嘴巴将节奏念熟练，然后再用双手根据要求进行演奏，熟练，最后手和脚一致进行动作演奏。刚开始的时候，我们可以去演奏那些比较简单的节奏，当我们有一定基础之后，可以进行调换左右手的次序。根据调查研究表明，通过这样的训练方法的同学们不管是在节奏的演奏上还是听力的节奏水平上都是远远高于那些传统训练的同学们。
四、用各种打击乐器训练节奏
其实，我们不仅可以利用人体或者多方面打节奏，我们还可以运用各种各样的打击乐器来进行训练节奏，这个也是许多人们在日常生活当中进行总结、创造，以及提炼出来的成型乐器。并且乐器也是分很多种类的，譬如那些有条件的学校是可以利用一些在日常生活中不常用到或者见到的乐器来进行节奏教学的，这要远远超过了传统的节奏训练学习的效果，并且还能够激发同学们对于音乐的热情，大大激发了同学们对于音乐学习的兴趣，除此之外，这些乐器也可以进行单独演奏，也可以合奏。学校可以进行定期的举办一些打击乐的比赛，从而促进第二课堂的教学，加强同学们的参与性。而那些没有乐器条件的学校可以运用生活当中的瓶瓶罐罐等运用到音乐的教学过程当中，我们可以运用生活当中的一些材料来进行打击乐器。让同学们感受到生活和音乐之间的联系，让同学们表现出自己，在生活当中的各种各样的节奏，这样我们就会发现同学们的兴趣会更加的高热情也会更加的强烈，从而对于节奏的培养也是一个不错的方法。
5、结束语
综上所述，在整个音乐课堂的学习过程当中，节奏是一个必要的因素和条件。并且音乐课堂相较于其它课来说，是一个较为轻松的课堂，所以在对于节奏方面的训练也是较为灵活的。并且在音乐课堂上面的节奏训练，我们需要有一个系统化的策略，并且要根据不同的实际情况来进行不同的训练。我们还需要对节奏进行自身的控制，因为对于节奏的掌握是需要自身的一些能力的，对节奏较好的控制是音乐课堂学习上基础的一步。
参考文献
[1]周健.浅谈音乐课堂中的节奏教学方法[J].科学中国人，2014：246.
[2]乐庸莹.音乐课中的节奏训练[J].《现代教育科学：中学教师》，2015：164-.
[3]乐庸莹.音乐课中的节奏训练[J].现代教育科学：中学教师，2015：164.