论文部分内容阅读
以茶学专业低年级学生的课程成绩为研究对象，分析性别、生源对学生成绩的影响。采用SPSS19．0软件进行数据的处理、检验和分析，结果表明：不同性别学生的成绩存在显著差异，女生的成绩通常高于男生；在“高等数学”、“概率论”、“普通化学”的课程表现上理科生源优势显著，但是在茶学专业整体知识的学习过程中，生源并无显著性差异；茶学专业实行文理兼收是可行的，并且在低年级阶段可以实行集中授课。