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摘 要：“互联网 ”的时代下，影视作品对语言学习起着越来越重要的作用。文章在分析美剧的特点基础上，探讨了美剧与英语学习的促动关系，并指出了美剧在英语学习过程中关于听、说、读、写的策略，从而来指导英语教学。
关键词：美剧；英语学习；教学策略
随着互联网的飞速发展和全球化的进一步推进，英语作为世界通用语言的重要地位早已被人们所认可，然而在非英语国家，英语学习者在学习过程中常常会遇到各种各样的困难。在研究怎样提升英语学习能力的过程中，美剧的传播和推广为广大英语学习者提供了新的方向，通过观看美剧学习英语也成为一股热潮。
一、美剧特点
美剧是由美国人导演、制作的反映美国的社会文化、风俗习惯的电视连续剧。随着信息化时代的到来，美剧也传入中国，并且深受国人喜爱，看美剧也成了大家学习英语、提高英语口语水平的一种方式。美剧是一门综合的艺术，其包含了大量的信息，而且形式比较鲜活。美剧的特点主要包括以下几个方面：
制作方面，美剧有编剧主导、人物刻画细致、艺术质量高等特点。美剧常由制作人构想故事创意，再组织编剧团体编写剧本。因而，每个人物的特征、思考问题与处理问题的方式都不一样，辅以演员的扎实表演功底和后期的背景特效等，使美剧对人物性格刻画得淋漓尽致。
内容方面，美剧的内容丰富，体现在选材新颖独特，注重表现其文化特点等方面，且劇情起伏、内涵丰富、引人入胜。美剧能够抓住最新发生的时事，取材贴近生活、新颖，能更真实地体现美国文化特点等。
剧种、题材等形式方面，美剧的剧种多样，主要有情景喜剧、肥皂剧；结构组成基本上是序幕、片头、主剧、片尾等。此外，美剧也有科幻剧、伦理剧、历史剧等题材，剧种题材极具多样性，受众极广且颇受人喜爱。
语言方面，美剧的语言有美国自身特色，展现美国开放的特点。美剧中的人物发音更纯正，包括语音语调等都有本土特色，而且日常交流用语较多。此外，美剧翻译成中文后，语言生动幽默，更利于人们放松看剧，也能够在此过程中锻炼听力，加深对英语语言的理解和掌握。
二、美剧与英语学习的关系
现如今在应试教育的形势下，大部分学生学英语仅是为了获得高分，在死记硬背中学习英语这门“活”的语言，在日积月累中将英语给学“死”了。在互联网迅速发展、日新月异的时代背景之下，美剧正在以形式多样的特点吸引着更多的人投身英语的学习，并借此形式去了解美国人的真实生活，切身感受美国当地的独特文化习俗。实验心理学家赤瑞特拉早在1967年就大胆提出了感官与学习之间的关系：“学习者一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%。”生动并且产生相应的视觉听觉刺激的东西不仅能使人印象深刻难以忘怀并且可以达到寓教于乐的效果。《老友记》主要是描述住在纽约的六人，从相识到后来一起经历了十年的生活中的故事。该剧生活场景真切，俚语表达充分，是美剧学习英语的一个极佳范本。
观看美剧能够有效提高对英语学习的兴趣和动力。美剧一般是通过网络在青年群体中广泛传播，而由于其对话一般比较贴近真实相对简单容易接受，加上剧情起伏，美剧强大的娱乐性也成为年轻人讨论的热点话题。美剧传入国内一般是纯英文或者是没有字幕的，于是催生了一批英语水平较高的群体专门从事字幕的翻译工作，将其译制好后上传至网络。由于广大网民对美剧的关注和兴趣愈加提升，并且为了保证字幕的质量、准确性和可读性，字幕组的成员亦不得不加强自己的英语学习力度，提高英语能力。这既提高了人们学习英语的积极性，又能够有效促进其英语能力的提高。
观看美剧能够提供真实的英语语境，提高观看者的听力和口语水平。美剧反映的是美国人当下最真实的生活场景，观众能在剧情背景下学习和模仿纯正地道的英语。观看美剧很好地弥补了我国的英语学习者缺乏真实语境的缺陷，提供了一个极好锻炼口语的条件。加之现有的大量英语听力训练材料以应试为主，话题陈旧、句式固定，很难让学习者产生学习兴趣；而美剧带给英语学习者的是日常生活中的实用语句，并用妙趣横生的方式让学习者记忆深刻，与我们平常的听力材料风格迥异。因此通过对美剧的反复观看，也能够起到纠正发音、熟悉不同的发音风格以及积累句型的作用，对于地道英语的熟悉和日后的听力训练也能起到极大推动作用。
观看美剧能够加深英语学习者对美国社会历史文化的理解，短小故事的导入也让学习者对故事的发展及其背景知识产生兴趣。对于英语学习者来说，最困难的就是中西方文化差异而产生的理解和思维逻辑差异。要想掌握英语这门语言，除了大量的词汇和语法积累，还需要了解英语国家的政治、经济、文化、历史等相关背景知识，这样才能更好地理解英语的深层次含义。初学者刚接触美剧时，常常难以明白该剧讲述的内容和对话中的笑点，这其实是由于他们缺乏对美国社会文化理解的原因所导致的。可以认为，相对于课堂上对美国历史文化的干巴巴地描述，生动的美剧是帮助英语学习者理解美国社会历史文化的有力推手。
虽然观看美剧对英语学习具有重要意义，然而其在学习过程中会出现的缺陷和不足依旧不容忽视。一方面，从美剧的性质上来看，其根本目的是保证收视率因此具有极强的娱乐性，这种娱乐性容易将英语学习者带入过分追求娱乐的陷阱。一般的学习者会选择自己感兴趣的美剧类别进行学习，在欣赏过程中很容易只注意剧情，消极地去放松休息。更有的学生由于过分沉迷于剧情，不能很好地自我约束而无节制地观看，这不仅严重影响了正常的学习生活，而且对身体也有极大的危害。另一方面，观看美剧一般是自主选择的学习方式，由于缺乏系统的指导和相关资料的参考，因此很难摸索出比较合理的学习方法而常常“事倍功半”。而在盲目选择和无计划的观看美剧过程中，学习者常常会被超过自己知识水平的层次较高的美剧所挫伤积极性，不仅浪费了大量的时间，并将最终导致学习效率低下。
三、美剧在英语教学中的策略 在英语学习中，合理地利用美剧这一资源，不仅可以大大提升英语教学趣味性，而且对于使学生英语口语趋向本土化更是大有裨益。
开始利用美剧教学英语漫长旅途征程的第一步便是选择美剧。如何选择一部适合自己的美剧呢？首先要准确定位学习者的年龄阶段、所处时代与兴趣爱好，并且所选美剧一定要符合时代潮流，传播新信息和新思潮；其次则应该准确定位学习者的总体英语水平，所选美剧一定不能超出学生所能接受范围，也不能过于简单，最适合的是略高于学生英语总体水平，但能勉强看懂的美剧；最后选好美剧之后，就到了最关键也是最重要的策略板块。下文将分点描述美剧对英语听、说、读、写四个方面的提升作用以及提升策略：
1. 看美剧学英语之听策略
在反复观看和听美剧的过程中对原文的理解会不断加深，如果能够理解剧中每个人物的发音特色，不断提高耳朵对英语的敏感性和反应能力，那么学生无论置身于怎样的语言环境下都能够灵活应对。在具体生活中，可以下载美剧的原声音频，在空闲时间播放，将自己置身于情景剧的对话模式中，这既创造了英文语境，同时又能够巩固和熟悉观看过的美剧的内容。这为脱口而出说地道英语奠定了良好的基础，同时也能够在不占用大量学习时间的情况下提高英语学习效率。
2.看美剧学英语之说策略
在观看美剧时，可以选取某一自己喜爱的角色为榜样，截取某一片段，利用该角色的发音特色和发音习惯等进行研究和模仿。寻找学习伙伴进行角色扮演，在日常生活中使用自己在美剧中学到的常用搭配和俚语俗语等，这不仅能够锻炼自己开口说的能力，同时也能在不断的练习和模仿中将自己带入英语的学习环境。学生在进行多次模仿多次训练后，口语水平定将快速提升。
3.看美剧学英语之读策略
对于较为热门的美剧，市面上通常都会有剧本出售，在听说练习前可以先自己试着翻译剧本，以加深对剧情的理解同时也增加自己的词汇量。在此学习过程中，将生词和短语搭配好句等内容摘抄下来，能够随时翻阅、随时使用，配合听力和口语的练习能够极大地提升学习效率和对所学知识的掌握程度，为以后更高层次、深层次的学习打下坚实的基础。
4.看美剧学英语之写策略
一门语言的掌握能力很大一部分体现在其笔下功夫上。在多方面、多角度地观看美剧学习后，可以试着自己提炼一下全集或者全季的内容，通过自己对该剧的理解试写一篇简短的影评。而在深入学习剧情之后，对该剧的理解和自己的想法也会随之增多，这不仅能够提高学生写作的兴趣，同时由于写作难度按梯度逐渐增加，学生写作水平也会不断提高。
四、结语
毋庸置疑，利用美剧来学习英语无失为一种新颖独特且行之有效的途径，它为当今社会越来越陷入固化和僵硬的英语教学和学习注入了新鲜的力量和活力。借助互联网的便捷性，我们能够吸收美剧对英语学习的益处并且在实践的检验中不断出新的想法、得出新的观点。然而任何事物都具有两面性，因此我们也必须认识到美剧对英语学习的一些阻碍方面和负面影响，尝试去避免和解决其中一些矛盾。有选择、理智地学习才是我们真正掌握好这门语言的捷径。
参考文献：
[1]李瑞晴.美剧在大学英语听力教学中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（5）.
[2]黄 倩.美剧在大学英语教学中的应用问题的探讨[J].科技咨询，2012（31）.
[3]孙 丽，时耀红.用外国影视片辅助外语教学探讨[J].重庆科技学院学報（社会科学版），2008（9）.
[4]蒋欣欣.大学生通过美剧学习英语的可行性分析[J].宜宾学院学报，2010（8）.
[5]王 红.美剧与英语学习[J].电影评价，2008（1）.
[6]张 琳.美剧在大学英语教学中的应用——以《老友记》为例[J].赤子（上旬刊），2016（11）.
（作者单位：湖南商学院）
关键词：美剧；英语学习；教学策略
随着互联网的飞速发展和全球化的进一步推进，英语作为世界通用语言的重要地位早已被人们所认可，然而在非英语国家，英语学习者在学习过程中常常会遇到各种各样的困难。在研究怎样提升英语学习能力的过程中，美剧的传播和推广为广大英语学习者提供了新的方向，通过观看美剧学习英语也成为一股热潮。
一、美剧特点
美剧是由美国人导演、制作的反映美国的社会文化、风俗习惯的电视连续剧。随着信息化时代的到来，美剧也传入中国，并且深受国人喜爱，看美剧也成了大家学习英语、提高英语口语水平的一种方式。美剧是一门综合的艺术，其包含了大量的信息，而且形式比较鲜活。美剧的特点主要包括以下几个方面：
制作方面，美剧有编剧主导、人物刻画细致、艺术质量高等特点。美剧常由制作人构想故事创意，再组织编剧团体编写剧本。因而，每个人物的特征、思考问题与处理问题的方式都不一样，辅以演员的扎实表演功底和后期的背景特效等，使美剧对人物性格刻画得淋漓尽致。
内容方面，美剧的内容丰富，体现在选材新颖独特，注重表现其文化特点等方面，且劇情起伏、内涵丰富、引人入胜。美剧能够抓住最新发生的时事，取材贴近生活、新颖，能更真实地体现美国文化特点等。
剧种、题材等形式方面，美剧的剧种多样，主要有情景喜剧、肥皂剧；结构组成基本上是序幕、片头、主剧、片尾等。此外，美剧也有科幻剧、伦理剧、历史剧等题材，剧种题材极具多样性，受众极广且颇受人喜爱。
语言方面，美剧的语言有美国自身特色，展现美国开放的特点。美剧中的人物发音更纯正，包括语音语调等都有本土特色，而且日常交流用语较多。此外，美剧翻译成中文后，语言生动幽默，更利于人们放松看剧，也能够在此过程中锻炼听力，加深对英语语言的理解和掌握。
二、美剧与英语学习的关系
现如今在应试教育的形势下，大部分学生学英语仅是为了获得高分，在死记硬背中学习英语这门“活”的语言，在日积月累中将英语给学“死”了。在互联网迅速发展、日新月异的时代背景之下，美剧正在以形式多样的特点吸引着更多的人投身英语的学习，并借此形式去了解美国人的真实生活，切身感受美国当地的独特文化习俗。实验心理学家赤瑞特拉早在1967年就大胆提出了感官与学习之间的关系：“学习者一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%。”生动并且产生相应的视觉听觉刺激的东西不仅能使人印象深刻难以忘怀并且可以达到寓教于乐的效果。《老友记》主要是描述住在纽约的六人，从相识到后来一起经历了十年的生活中的故事。该剧生活场景真切，俚语表达充分，是美剧学习英语的一个极佳范本。
观看美剧能够有效提高对英语学习的兴趣和动力。美剧一般是通过网络在青年群体中广泛传播，而由于其对话一般比较贴近真实相对简单容易接受，加上剧情起伏，美剧强大的娱乐性也成为年轻人讨论的热点话题。美剧传入国内一般是纯英文或者是没有字幕的，于是催生了一批英语水平较高的群体专门从事字幕的翻译工作，将其译制好后上传至网络。由于广大网民对美剧的关注和兴趣愈加提升，并且为了保证字幕的质量、准确性和可读性，字幕组的成员亦不得不加强自己的英语学习力度，提高英语能力。这既提高了人们学习英语的积极性，又能够有效促进其英语能力的提高。
观看美剧能够提供真实的英语语境，提高观看者的听力和口语水平。美剧反映的是美国人当下最真实的生活场景，观众能在剧情背景下学习和模仿纯正地道的英语。观看美剧很好地弥补了我国的英语学习者缺乏真实语境的缺陷，提供了一个极好锻炼口语的条件。加之现有的大量英语听力训练材料以应试为主，话题陈旧、句式固定，很难让学习者产生学习兴趣；而美剧带给英语学习者的是日常生活中的实用语句，并用妙趣横生的方式让学习者记忆深刻，与我们平常的听力材料风格迥异。因此通过对美剧的反复观看，也能够起到纠正发音、熟悉不同的发音风格以及积累句型的作用，对于地道英语的熟悉和日后的听力训练也能起到极大推动作用。
观看美剧能够加深英语学习者对美国社会历史文化的理解，短小故事的导入也让学习者对故事的发展及其背景知识产生兴趣。对于英语学习者来说，最困难的就是中西方文化差异而产生的理解和思维逻辑差异。要想掌握英语这门语言，除了大量的词汇和语法积累，还需要了解英语国家的政治、经济、文化、历史等相关背景知识，这样才能更好地理解英语的深层次含义。初学者刚接触美剧时，常常难以明白该剧讲述的内容和对话中的笑点，这其实是由于他们缺乏对美国社会文化理解的原因所导致的。可以认为，相对于课堂上对美国历史文化的干巴巴地描述，生动的美剧是帮助英语学习者理解美国社会历史文化的有力推手。
虽然观看美剧对英语学习具有重要意义，然而其在学习过程中会出现的缺陷和不足依旧不容忽视。一方面，从美剧的性质上来看，其根本目的是保证收视率因此具有极强的娱乐性，这种娱乐性容易将英语学习者带入过分追求娱乐的陷阱。一般的学习者会选择自己感兴趣的美剧类别进行学习，在欣赏过程中很容易只注意剧情，消极地去放松休息。更有的学生由于过分沉迷于剧情，不能很好地自我约束而无节制地观看，这不仅严重影响了正常的学习生活，而且对身体也有极大的危害。另一方面，观看美剧一般是自主选择的学习方式，由于缺乏系统的指导和相关资料的参考，因此很难摸索出比较合理的学习方法而常常“事倍功半”。而在盲目选择和无计划的观看美剧过程中，学习者常常会被超过自己知识水平的层次较高的美剧所挫伤积极性，不仅浪费了大量的时间，并将最终导致学习效率低下。
三、美剧在英语教学中的策略 在英语学习中，合理地利用美剧这一资源，不仅可以大大提升英语教学趣味性，而且对于使学生英语口语趋向本土化更是大有裨益。
开始利用美剧教学英语漫长旅途征程的第一步便是选择美剧。如何选择一部适合自己的美剧呢？首先要准确定位学习者的年龄阶段、所处时代与兴趣爱好，并且所选美剧一定要符合时代潮流，传播新信息和新思潮；其次则应该准确定位学习者的总体英语水平，所选美剧一定不能超出学生所能接受范围，也不能过于简单，最适合的是略高于学生英语总体水平，但能勉强看懂的美剧；最后选好美剧之后，就到了最关键也是最重要的策略板块。下文将分点描述美剧对英语听、说、读、写四个方面的提升作用以及提升策略：
1. 看美剧学英语之听策略
在反复观看和听美剧的过程中对原文的理解会不断加深，如果能够理解剧中每个人物的发音特色，不断提高耳朵对英语的敏感性和反应能力，那么学生无论置身于怎样的语言环境下都能够灵活应对。在具体生活中，可以下载美剧的原声音频，在空闲时间播放，将自己置身于情景剧的对话模式中，这既创造了英文语境，同时又能够巩固和熟悉观看过的美剧的内容。这为脱口而出说地道英语奠定了良好的基础，同时也能够在不占用大量学习时间的情况下提高英语学习效率。
2.看美剧学英语之说策略
在观看美剧时，可以选取某一自己喜爱的角色为榜样，截取某一片段，利用该角色的发音特色和发音习惯等进行研究和模仿。寻找学习伙伴进行角色扮演，在日常生活中使用自己在美剧中学到的常用搭配和俚语俗语等，这不仅能够锻炼自己开口说的能力，同时也能在不断的练习和模仿中将自己带入英语的学习环境。学生在进行多次模仿多次训练后，口语水平定将快速提升。
3.看美剧学英语之读策略
对于较为热门的美剧，市面上通常都会有剧本出售，在听说练习前可以先自己试着翻译剧本，以加深对剧情的理解同时也增加自己的词汇量。在此学习过程中，将生词和短语搭配好句等内容摘抄下来，能够随时翻阅、随时使用，配合听力和口语的练习能够极大地提升学习效率和对所学知识的掌握程度，为以后更高层次、深层次的学习打下坚实的基础。
4.看美剧学英语之写策略
一门语言的掌握能力很大一部分体现在其笔下功夫上。在多方面、多角度地观看美剧学习后，可以试着自己提炼一下全集或者全季的内容，通过自己对该剧的理解试写一篇简短的影评。而在深入学习剧情之后，对该剧的理解和自己的想法也会随之增多，这不仅能够提高学生写作的兴趣，同时由于写作难度按梯度逐渐增加，学生写作水平也会不断提高。
四、结语
毋庸置疑，利用美剧来学习英语无失为一种新颖独特且行之有效的途径，它为当今社会越来越陷入固化和僵硬的英语教学和学习注入了新鲜的力量和活力。借助互联网的便捷性，我们能够吸收美剧对英语学习的益处并且在实践的检验中不断出新的想法、得出新的观点。然而任何事物都具有两面性，因此我们也必须认识到美剧对英语学习的一些阻碍方面和负面影响，尝试去避免和解决其中一些矛盾。有选择、理智地学习才是我们真正掌握好这门语言的捷径。
参考文献：
[1]李瑞晴.美剧在大学英语听力教学中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（5）.
[2]黄 倩.美剧在大学英语教学中的应用问题的探讨[J].科技咨询，2012（31）.
[3]孙 丽，时耀红.用外国影视片辅助外语教学探讨[J].重庆科技学院学報（社会科学版），2008（9）.
[4]蒋欣欣.大学生通过美剧学习英语的可行性分析[J].宜宾学院学报，2010（8）.
[5]王 红.美剧与英语学习[J].电影评价，2008（1）.
[6]张 琳.美剧在大学英语教学中的应用——以《老友记》为例[J].赤子（上旬刊），2016（11）.
（作者单位：湖南商学院）