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科学技术是第一生产力，而科学教育则是科学技术动力的来源。随着我国基础教育改革，科学发展观和科学的教育观逐渐的普及，科学教育体制不再是传统的灌输知识，而是加强对科学实践能力的培养，要求具备一定的自主探索能力，因此这就对初中生的科学探究能力的培养提出了要求。本文将对初中生的科学探究能力培养展开分析研究，分析具体的探究能力的要求和表现，并思考提出关于探究能力培养的思路和见解。