摘 要：随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。
　　关键词：多媒体 英语教学 改革的必然
　　
　　论文创新点：只有充分发挥出多媒体技术应有的效能，实现中学英语教学过程的现代化，才能从根本上提高中学英语教学质量。因此，开展多媒体技术下的中学英语教学是大势所趋，是中学英语教学。
　　随着教育规模的扩大和教育水平的提高，社会对高素质教师的需求与日俱增，客观上要求教师队伍不断补充新鲜血液，大量年轻教师进入教师队伍。新任教师、年轻教师已经成为教师队伍中具有一定规模的群体，他们的成长与发展亟待关注。与此同时，课程改革、素质教育等教育改革正在全面实施，教育的新思想、新观念、新方法、新模式层出不穷，各种变化为原有的教师群体也提出了诸多的时代需求。师者，传道授业解惑也。为师之道，在于使学生增加个人能力，更加适应社会。时代在前进，教育也不能固步自封，与时代潮流脱节。
　　现在我们越来越提倡素质教育,所以教育活动的各个环节都有了不少的变化;随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。
　　1多媒体的多种输出形式能激发学生的学习兴趣
　　新课程标准在“教学中应注意的几个问题”中提出：“教师应根据学生的年龄特征，从学生熟悉的情境和已有的知识出发，开展教学活动”，以激发学生的学习兴趣。要让初中学生爱上英语课，产生对英语学习的浓厚兴趣，首先要求教师把教学过程组织得生动有趣。多媒体辅助授课，表现力强，能把教学内容与动画、声音、视频、色彩等结合起来，能把枯燥的知识变得生动形象，对话的操练、英美人士实地生活的模仿、色彩的变化以及声音效果等都能给学生以新异的刺激感受，能吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。教师根据不同的教学内容和学生的实际情况，制作出不同的教学课件，得当的内容，清晰的画面，配以教师的精讲启发，这些就会大大激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与教学活动，从而提高课堂教学质量。
　　2多媒体教学可以活化教材，使英语教学呈现情景化
　　在英语教学中创设情景，使学生真正地体验到学习的意义，从而培养英语学习兴趣。语言是用来交流的，所以语言教学最显著的特点就是使其交际化。中国学生学习英语的难点在于缺乏交际的语言环境。因此在课堂上，教师要尽可能地给学生提供能进行言语实践活动的真实情景。多媒体教学手段很容易创设逼真的交际情景，能使学生犹如身临其境。
　　利用多媒体在课堂上放映展示，就会置学生于逼真的语言环境。当学生置身于真实的语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情，就会有话可说，就会由被动接受信息转化为积极参与语言交流，这就为学生的口语交际提供了展示平台。事实证明，只要学生开口说，英语的学习就相对简单多了。
　　总之，多媒体与网络技术对教学的介入，不仅改变了教学手段，而且对教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响。利用多媒体技术教授英语，在创设语境、学习个性化、实现自主学习等方面都要远远优于传统方法。只有充分发挥出多媒体技术应有的效能，实现中学英语教学过程的现代化，才能从根本上提高中学英语教学质量。因此，开展多媒体技术下的中学英语教学是大势所趋，是中学英语教学 。