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聚焦疫情期间任务设置驱动大学生体育锻炼这一教学方式中,大学生活动量与相关因素之间的关系,采用问卷调查法、数理统计法对淮南师范学院大学生目标定向、活动量、任务感知和考核感知等变量在不同类属群体之间的差异进行分析,对变量之间的关系进行检验。研究发现:在线体育教学增加了大学生体育活动量,改善了大学生身心健康;任务设置驱动大学生体育锻炼的教学方式下,大学生体育锻炼的目标导向主要为体育考核;考核感知在目标定向和活动量之间起到正向调节作用。