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教育公平是社会公平的基础，而九年义务教育则是“基础中的基础”。九年的义务教育不仅可以提高我国国民的综合素养，还可以在一定程度上促进我国的经济发展。但是就目前现状而言，我国城乡发展仍然存在着较大的差距，大量乡镇学校的优质教师、优质生源流向县城，导致乡村教育出现了不公平的现象。为了更好的促进城乡九年义务的公平实施，本文分析了当前城乡九年义务教育阶段教育公平存在的问题，并就如何实现城乡九年义务教育阶段教育公平提出合理性建议。