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校长培训面临着诸多问题,针对这些问题国内积极开展新探索。从新探索的具体实施看,实践性取向突出,并逐渐成为校长培训的新取向。本文立足于对校长培训实践性取向的研究,深入剖析其基本内涵和外延,总结其特点,并对该新取向进行价值分析。
校长培训的实践性取向及价值分析
【摘 要】
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校长培训面临着诸多问题,针对这些问题国内积极开展新探索。从新探索的具体实施看,实践性取向突出,并逐渐成为校长培训的新取向。本文立足于对校长培训实践性取向的研究,深入
【机 构】
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广东第二师范学院培训处,华南师范大学教育科学学院,
【出 处】
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中小学校长
【发表日期】
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2010年07期
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