【摘 要】
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<正>在一般老师或者论者看来,分析本身就是关键了,还有什么分析的关键!这样的问题似乎有点幼稚,有点"土"。但是,流行于中学乃至大学文学教学课堂上的"分析"却并不是分析,而是
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<正>在一般老师或者论者看来,分析本身就是关键了,还有什么分析的关键!这样的问题似乎有点幼稚,有点"土"。但是,流行于中学乃至大学文学教学课堂上的"分析"却并不是分析,而是赞叹。因为,分析最起码的对象是矛盾,或者差异。而一些老师和论者所设想的"分析",却不是分析矛盾或者差异,而拘泥于统一,或者是同一。也就是一条思路。
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