【摘 要】
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目的探讨启发式临床医学教学模式（PCMC）与以团队为基础的学习（TBL）整合教学法在ICU实习护生带教过程中的应用效果。方法选择80例2013年7月~2014年5月高职护理专业实习学生,随机分
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目的探讨启发式临床医学教学模式（PCMC）与以团队为基础的学习（TBL）整合教学法在ICU实习护生带教过程中的应用效果。方法选择80例2013年7月~2014年5月高职护理专业实习学生,随机分为对照组和实验组各40例,分别实施传统教学法和PCMC＋TBL整合教学法,通过问卷调查表和出科考试成绩对2组实习护生的临床工作能力进行评价,并比较2组同学对临床教学的评价。结果实验组护生出科理论和操作成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）,实验组护生认为PCMC＋TBL整合教学法的应用,激发了学习兴趣
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