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“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”，这是南京市某中学在校园里挂出的标语，该校由此开展了一场倡导中学生做绅士淑女的活动。校方称这一标语是针对一些青少年出口成“脏”、对待同学关系态度消极、校园里灰色口头禅盛行等德育缺口而提出的做人要求。他们希望借助这条与众不同的标语，向人们展示自己在教书育人理念上的独特个性。据了解，将“淑女气质、绅士风度”作为学生培养的一种修身标准，并以口号形式提出，该校这一做法在国内教育界尚属首次。在听惯了“四自教育”、张扬个性的当下，“绅士淑女”委实令人耳目一新。那么，大家对此举有什么看法呢？
家欣我觉得这条标语写得真是太棒了！既有诗意，又含义深刻。其实说白了，就是提倡文明做人，让大家都有意识地规范自己的言行，做一个有教养、有素质的人。可是如果生硬地提出来就很让人反感，因为从小到大教条的规范实在太多了。而这种形式的规范就比较容易让学生接受。
顺子现在的男生没有几个不会骂人的，甚至好多女生也是脏字不离口。提这个口号可以对他们进行约束，特别是在这样全校都参与的活动中，他们就是想说脏话也不好意思说了。
高义我觉得那种很有气质的不太爱说话的女生就挺淑女的，可那样的女生太少了，现在的女生大都很张扬，太吵了，一点女孩子的矜持劲儿都没有。
晓巧我不想做什么淑女，我只想做我自己。这是个张扬个性的时代，作为现代的年轻人，我们应该充分发挥自己的个性特点，而不能人云亦云，大家都是淑女，那还有什么意思？
子鸣其实口号的形式和内容并不重要，关键是我们能不能真正发自内心地接受。但是，如果非要提出一个口号，我宁愿选择“淑女绅士”这种，它起码不呆板、不说教，容易让人接受。
启新打扫卫生的时候我总是主动干脏活重活，还经常帮助女同学；在食堂打饭的时候，我从来都排队，有时还让女同学先打。我觉得自己就挺绅士的。
木子学校的各项活动、评选总是跟我们这些“中不溜儿”学生关系不大，我也没什么兴趣。自从那样的标语贴出来以后，对我触动很大。同学们都默默地注意自己的言行，如果好好表现，还可以把照片贴到橱窗里。做人做得好，得到大家承认了，也是一种骄傲。
悄悄干吗非要用“淑女绅士”来约束我们呢？要我说，“才女君子”多有中国特色啊！这样才更能反映我们中国人谦逊礼让、德才兼备的优良品质。同学们肯定更喜欢这个。
黄成我从来不说脏话，听到别人说脏话也很反感。其实许多同学在听别人说脏话时也都很反感，但我不知道他们为什么还是要说。学校的标语挂出来以后，说脏话的同学少了，我觉得现在大家说话比以前开心了。
栾老师中学生活泼开朗，个性多样，用“淑女绅士”标准统一要求，可能会禁锢他们的个性发展。另外，对现代中学生的德育教育还应该有更加丰富的内涵，简单的“淑女绅士”不能全面地概括我们培养中学生所应该达到的目标，比如说中学生应该具有中华民族优秀的文化底蕴，应该具有广阔的国际视野，应该具有完整的人格等。所以学校应仔细斟酌，提出更适合当代中学生的德育标准。
许老师师者，传道授业解惑也。唐朝文学家韩愈对教师职责的这段精辟论述我们再熟悉不过了。套用今天的说法，老师不仅要教给学生知识，还要引导学生树立正确的人生观。而学校人文环境的好与差，对孩子的成长具有潜移默化的影响。这条标语正是基于此，在仪表、谈吐、举止、思维上对学生提出的规范和要求，因此应该不会抹杀现代青少年的活力和朝气，相反，更能使青少年焕发出纯洁、真挚的人格魅力。
周老师其实“淑女绅士”并没有一个确切的定义，在新的时代里，它的内涵也有了新的变化，它并非提倡贵族化的生活方式，而是希望每个学生都能温和善良、端庄大方、温文尔雅、彬彬有礼。因而，它并不是严格意义上的人才培养目标，而仅仅是一个行为规范口号，更确切一点说，是言行举止方面的泛要求。“淑女绅士”，至少为学生提供了一个直观形象的参照物。
苏老师其实，同样是规范学生言行的标语我们也曾经看过不少，比如“说文明语、做文明人”等等，但不可否认的是这些口号都太过空洞和教条，不仅是学生，就连老师和家长也都不喜欢。尽管“淑女”是封建社会留下来的名词，“绅士”是从西方传来的名词，但我们不能因此而以偏概全。比如周恩来、乔冠华等很多老一辈革命家本身都是绅士，他们在革命战争时代出生入死，这与他们的绅士身份并不抵触。我们的德育教育外延很广，除了政治思想外，还包括价值观、人生观和世界观，我们不能片面地理解。
南老师我觉得“淑女绅士”这一口号不能提出来就完了，学校在号召女同学要和声细语展淑女气质、男同学要谦恭礼让显绅士风度的同时，还应要求学生把对淑女和绅 士的理解推陈出新，让他们进一步理解这一口号提出的深刻内涵，从而引导他们达到规范言行、提高自身修养、形成正确价值观等目标。
家长 我觉得这种教育方式比较新颖，因为现在的学生压力很大，这样在感觉上更加新鲜一点，能让孩子轻松地接受。
家长我担心，按“淑女绅士”标准培养出来的学生虽然表面上看像谦谦君子，但他们活泼好动、追求新事物、爱好新时尚的个性却被抑制了，这样会不会造就出谦恭有余、闯劲不足的迂腐书呆子？
家长“绅士淑女”更应该是成年人需要培养的气质，而学生就应该正经地学习，单纯一点，不要给小孩子灌输这些，这样会分散他们的精力。
编者后记：一个新概念的提出需要有与之配套的措施相对应才能实行。提出一个口号无疑具有巨大的唤醒和号召作用，但只有配以严格的实际操作程序和管理规范，才能有持久的生命力和实际的效果。因此，“淑女绅士”也好，“五讲四美三热爱”也罢，主旨都是要求学生做文明人。“淑女绅士”只是一种文明的形式，只要学校不是为了炒作而空喊口号，并能切切实实地做到，我们就不能抹杀其存在的价值和意义。
家欣我觉得这条标语写得真是太棒了！既有诗意，又含义深刻。其实说白了，就是提倡文明做人，让大家都有意识地规范自己的言行，做一个有教养、有素质的人。可是如果生硬地提出来就很让人反感，因为从小到大教条的规范实在太多了。而这种形式的规范就比较容易让学生接受。
顺子现在的男生没有几个不会骂人的，甚至好多女生也是脏字不离口。提这个口号可以对他们进行约束，特别是在这样全校都参与的活动中，他们就是想说脏话也不好意思说了。
高义我觉得那种很有气质的不太爱说话的女生就挺淑女的，可那样的女生太少了，现在的女生大都很张扬，太吵了，一点女孩子的矜持劲儿都没有。
晓巧我不想做什么淑女，我只想做我自己。这是个张扬个性的时代，作为现代的年轻人，我们应该充分发挥自己的个性特点，而不能人云亦云，大家都是淑女，那还有什么意思？
子鸣其实口号的形式和内容并不重要，关键是我们能不能真正发自内心地接受。但是，如果非要提出一个口号，我宁愿选择“淑女绅士”这种，它起码不呆板、不说教，容易让人接受。
启新打扫卫生的时候我总是主动干脏活重活，还经常帮助女同学；在食堂打饭的时候，我从来都排队，有时还让女同学先打。我觉得自己就挺绅士的。
木子学校的各项活动、评选总是跟我们这些“中不溜儿”学生关系不大，我也没什么兴趣。自从那样的标语贴出来以后，对我触动很大。同学们都默默地注意自己的言行，如果好好表现，还可以把照片贴到橱窗里。做人做得好，得到大家承认了，也是一种骄傲。
悄悄干吗非要用“淑女绅士”来约束我们呢？要我说，“才女君子”多有中国特色啊！这样才更能反映我们中国人谦逊礼让、德才兼备的优良品质。同学们肯定更喜欢这个。
黄成我从来不说脏话，听到别人说脏话也很反感。其实许多同学在听别人说脏话时也都很反感，但我不知道他们为什么还是要说。学校的标语挂出来以后，说脏话的同学少了，我觉得现在大家说话比以前开心了。
栾老师中学生活泼开朗，个性多样，用“淑女绅士”标准统一要求，可能会禁锢他们的个性发展。另外，对现代中学生的德育教育还应该有更加丰富的内涵，简单的“淑女绅士”不能全面地概括我们培养中学生所应该达到的目标，比如说中学生应该具有中华民族优秀的文化底蕴，应该具有广阔的国际视野，应该具有完整的人格等。所以学校应仔细斟酌，提出更适合当代中学生的德育标准。
许老师师者，传道授业解惑也。唐朝文学家韩愈对教师职责的这段精辟论述我们再熟悉不过了。套用今天的说法，老师不仅要教给学生知识，还要引导学生树立正确的人生观。而学校人文环境的好与差，对孩子的成长具有潜移默化的影响。这条标语正是基于此，在仪表、谈吐、举止、思维上对学生提出的规范和要求，因此应该不会抹杀现代青少年的活力和朝气，相反，更能使青少年焕发出纯洁、真挚的人格魅力。
周老师其实“淑女绅士”并没有一个确切的定义，在新的时代里，它的内涵也有了新的变化，它并非提倡贵族化的生活方式，而是希望每个学生都能温和善良、端庄大方、温文尔雅、彬彬有礼。因而，它并不是严格意义上的人才培养目标，而仅仅是一个行为规范口号，更确切一点说，是言行举止方面的泛要求。“淑女绅士”，至少为学生提供了一个直观形象的参照物。
苏老师其实，同样是规范学生言行的标语我们也曾经看过不少，比如“说文明语、做文明人”等等，但不可否认的是这些口号都太过空洞和教条，不仅是学生，就连老师和家长也都不喜欢。尽管“淑女”是封建社会留下来的名词，“绅士”是从西方传来的名词，但我们不能因此而以偏概全。比如周恩来、乔冠华等很多老一辈革命家本身都是绅士，他们在革命战争时代出生入死，这与他们的绅士身份并不抵触。我们的德育教育外延很广，除了政治思想外，还包括价值观、人生观和世界观，我们不能片面地理解。
南老师我觉得“淑女绅士”这一口号不能提出来就完了，学校在号召女同学要和声细语展淑女气质、男同学要谦恭礼让显绅士风度的同时，还应要求学生把对淑女和绅 士的理解推陈出新，让他们进一步理解这一口号提出的深刻内涵，从而引导他们达到规范言行、提高自身修养、形成正确价值观等目标。
家长 我觉得这种教育方式比较新颖，因为现在的学生压力很大，这样在感觉上更加新鲜一点，能让孩子轻松地接受。
家长我担心，按“淑女绅士”标准培养出来的学生虽然表面上看像谦谦君子，但他们活泼好动、追求新事物、爱好新时尚的个性却被抑制了，这样会不会造就出谦恭有余、闯劲不足的迂腐书呆子？
家长“绅士淑女”更应该是成年人需要培养的气质，而学生就应该正经地学习，单纯一点，不要给小孩子灌输这些，这样会分散他们的精力。
编者后记：一个新概念的提出需要有与之配套的措施相对应才能实行。提出一个口号无疑具有巨大的唤醒和号召作用，但只有配以严格的实际操作程序和管理规范，才能有持久的生命力和实际的效果。因此，“淑女绅士”也好，“五讲四美三热爱”也罢，主旨都是要求学生做文明人。“淑女绅士”只是一种文明的形式，只要学校不是为了炒作而空喊口号，并能切切实实地做到，我们就不能抹杀其存在的价值和意义。