【摘 要】
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教师是幼儿园发展的原动力、是幼儿发展的促进者,民办园教师的教研能力事关民办园的办园质量和对幼儿的教育质量。我们采用多种帮扶指导策略,促进民办园教师的教研成长,从而提升民办园的教研水平。一、以领促研,以研促教我们灵活使用一问一训、专家引领、以赛促研、线上群言等多种教研组织形式（见下表）,改进组织层级,确立教研网络,形成整合、互补的格局,做到有分有合、纵横交错,使片区民办园教研活动具有核心凝聚力
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<正>教师是幼儿园发展的原动力、是幼儿发展的促进者,民办园教师的教研能力事关民办园的办园质量和对幼儿的教育质量。我们采用多种帮扶指导策略,促进民办园教师的教研成长,从而提升民办园的教研水平。一、以领促研,以研促教我们灵活使用一问一训、专家引领、以赛促研、线上群言等多种教研组织形式（见下表）,改进组织层级,确立教研网络,形成整合、互补的格局,做到有分有合、纵横交错,使片区民办园教研活动具有核心凝聚力。
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