【摘 要】
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目前基于高等教育大众化阶段在＂因材施教＂中所面临的问题,通常从学生分层、教学目标分层、教学方法分层、课后作业分层、教学评价分层等方面对教学的各个环节及要素进行分层和
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目前基于高等教育大众化阶段在＂因材施教＂中所面临的问题,通常从学生分层、教学目标分层、教学方法分层、课后作业分层、教学评价分层等方面对教学的各个环节及要素进行分层和优化,使之更适合不同层次学生的学习需要,以谋求全体学生的最优发展。本文将基于所任教课程《涂料配方开发与试验》为例,研究分层教学模式在有机14级群体中的应用效果。
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