【摘 要】
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以"翻转课堂"教学模式为思路,结合高校体育教学专业特点,构建高校体育教学"翻转课堂"模式。高校体育教学翻转课堂模式在形成协作融合的学习环境,拉进师生关系的同时,弥补了体
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以"翻转课堂"教学模式为思路,结合高校体育教学专业特点,构建高校体育教学"翻转课堂"模式。高校体育教学翻转课堂模式在形成协作融合的学习环境,拉进师生关系的同时,弥补了体育教学中课堂练习时间不足、示范动作难以细化分解等问题;培养了学生自主合作的学习能力及创新能力;实践证明:实验班与对照班在理论知识、技术评定、达标考试及综合评定方面具有显著性差异(P<0.01),翻转课堂能够有效提高体育教学质量和效果。
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