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培养学生跨学科的学习意识和分析能力,是落实立德树人根本任务的有效途径之一。本文对基于真实情境、问题导向和学科思维品质培养的跨学科综合性教学展开研究,并以九年级"大豆‘旅行安家’的启示"为例,进行了基于核心概念和问题导向的跨学科教学初探,以期提升学生的跨学科分析能力、促进学生的终身发展。
基于核心概念和问题导向的跨学科教学初探——以“大豆‘旅行安家’的启示”一课为例
【摘 要】
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培养学生跨学科的学习意识和分析能力,是落实立德树人根本任务的有效途径之一。本文对基于真实情境、问题导向和学科思维品质培养的跨学科综合性教学展开研究,并以九年级"大豆‘旅行安家’的启示"为例,进行了基于核心概念和问题导向的跨学科教学初探,以期提升学生的跨学科分析能力、促进学生的终身发展。
【机 构】
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上海市宝山区陈伯吹中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年24期
【基金项目】
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上海市宝山区教育局区级项目“中学地理生物教师跨学科观念提升与行为转化”（项目编号：2021-K-01）的阶段性研究成果；
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