【摘 要】
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撇开教育资源和社会资本较为丰富的优质学校,多数学校与家庭的合作遭遇专业主义、功利主义、形式主义等文化困境并存在一些问题。从治理现代化的视角来思考家校合作,其所遭遇
【基金项目】
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2017年江苏省中小学教学研究课题“课程设计视角下幼儿学习生态圈建构研究”(课题编号:2017JK12-L187)
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撇开教育资源和社会资本较为丰富的优质学校,多数学校与家庭的合作遭遇专业主义、功利主义、形式主义等文化困境并存在一些问题。从治理现代化的视角来思考家校合作,其所遭遇的困境和问题便能得到新的解决思路。首先,完善家校合作的现代治理体系,确保家长作为治理主体的主体地位;其次,明确并建设治理体系中学校和家长治理主体可以使用的治理工具;再次,明确学校在家校合作治理过程基础性作用,并提升其治理能力;最后,鼓励社区作为家校合作治理主体,整合相关社会资源,促进社区内家庭发展、家校合作。
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